如何运用电教媒体培养幼儿自我保护能力VIP免费

如何运用电教媒体培养幼儿自我保护能力一、运用电教媒体，培养幼儿的生活自理能力。从孩子第一天入园起，老师们就开始培养幼儿的生活自理能力。只有当孩子有了良好的生活自理能力，就可以自己照顾自己的生活，知道天气变化要增减衣服、鞋带松了要自己系，头发脏了要洗，要注意个人的卫生等等。以往在对幼儿进行这方面的教育，特别是小班幼儿，一遍一遍的提问、回答，反复练习，枯燥无味，有时说的再多幼儿也不当回事。有一次我进行电影课审片时，发现有一类动画片的主题正好是围绕幼儿自理能力方面的，我灵机一动，何不利用这些动画片来进行教学呢？当一个个生动形象、富有感染力的小故事从电视屏幕放出来时，孩子们的眼睛都睁得大大的。当他们看到片中主人翁“皮皮”因不爱理发，连小鸟都到他头上做窝时，孩子们有的摸摸自己的头，有的议论纷纷：“我今天就要妈妈给我洗头”。“我才不像皮皮呢。”当小班的幼儿看了这些动画片，会自己说要自己吃饭、不要大人抱、摔跤了要自己爬起来。。。。。。当中大班的幼儿看了真写这些动画片，都知道不跟陌生人走、迷路了，我会去找警察、我要自己的事自己做等等，通过与常规教学手段相比，运用电教媒体更能让幼儿记忆深刻。此外，我们还自制纸动画、课件、幻灯等多种现代教育手段对幼儿进行生活自理能力的培养，通过观看、讲述、讨论、表演来让幼儿懂得，遇到困难，自己会想办法解决。二、运用电教媒体，丰富幼儿的生活知识，了解有关安全常识电视、录象、投影等媒体的形象性、生动性、直观性可以很好的帮助幼儿理解生活中的一些安全隐患。例如我园以向幼儿宣传安全常识为主题制作了一系列的投影片，有些老师还找来了一些录象带、制作了课件，当幼儿看到录象、电视新闻里孩子因玩水、玩火、玩电不慎造成伤害时，都害怕的缩起了头、耸起了肩膀，并纷纷议论：“哇，大火把整个房子都烧了，太可怕了！”“我不会游泳，如果掉进水里怎么办？”“插头电线都不能随便摸，会放电的。”“大人不在家，不能随便开门。”在幼儿理解的基础上，老师再进行教育，孩子们都能很快的接受。我们还针对幼儿日常生活中有可能出现的危险，如摔伤、刺伤、烫伤、吞食异物、食物中毒、药物中毒、拐骗、交通事故等制作了课件，利用孩子喜欢的形式帮助他们理解，使他们明白如果不小心，玻璃会扎伤手开水会烫着，从高处往下跳会摔伤，手指放门逢会夹着，过马路要小心等等，这样孩子就不敢贸然尝试了。三、运用电教媒体，提高自我保护技能进入新的世纪，面对新的挑战，今天的幼儿生活在一个处处充满挑战的社会，从现在起我们就要教育幼儿学会面对各种环境，要有自我保护的技能才能与生存环境相适应。但是这么深奥的大道理，这些才几岁的孩子又怎能理解。但我利用电教媒体轻松的达到了我的目的。孩子们喜欢看一些有趣的电影，我便借来了《小鬼当家》、《人猿泰山》等vcd并设计到这方面的教育活动中，通过轻松看影片，孩子们有了生临其境的感受，我再引导到现时生活中让孩子能领会其中的道理，并知道要从现在学好一切的本领，提高自我保护的技能才能适应以后的生活。但光理解还不行还要掌握一些自我保护的本领。例如：幼儿有时知道要注意安全但不一定有能力去处理一些带有危险性的事情，因此，教师应帮助孩子正确认识现实生活，设想有可能出现的危险，对孩子进行自我解救的训练。现实中有可能出现的危险，不能单靠教师的讲解和观看静止不动的图片来教育孩子，因为这样孩子无法想象危急的处境。只有充分发挥电教媒体的优势作用，才能达到教育目的。教师应随时看报看电视，将电视新闻中孩子被拐卖、伤害的报道录制下来，让幼儿通过看电视理解不跟陌生人走，不随便离开集体的重要性。实践表明，利用了电教媒体进行教学后，幼儿的自我保护意识增强了，懂得了遇到困难自己要想办法解决。同时也丰富了幼儿的知识，扩展了知识的深度和广度，为培养一批能适应新时代的世纪人才奠定了基础。