《月亮和云彩》——教学反思《月亮和云彩》是苏教版一年级下册的一篇课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快。课文叙事简洁，充满童真童趣。在本篇课文的学习中，我主要借用多媒体课件激发学生的兴趣，并通过课件的演示让学生直观地理解课文内容。学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。通过层层挑战，激发学生的阅读期待，把课堂的教学环节和学生的兴趣结合起来。所以在复习导入时我利用课件设置6朵带序号的云彩，把课文中一些难读的生词、句子都藏到了云彩的背后。云彩越大，就越难读！自己选择，挑战难度！学生在这一环节中就被深深地吸引，参与度非常高，游戏结束后还有意犹未尽的感觉。在理解课文第一自然段时，用课件演示明暗变化，理解明和暗是一对反义词，通过动画演示学生直观的感受月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明，一会儿明，一会儿暗，这么有趣地、不停地变化，这样不仅吸引了学生的注意力，还让学生对课文内容印象深刻。我还补充了2个关于穿行的动画（鱼儿在荷叶间穿行，小鸟在树林中穿行），然后让学生说说生活中看到“穿行”的例子，并进行说话训练。动画对他们的视觉影响，进而激发他们的思维，孩子的语言和想象力都十分精彩。在课文的第二自然段，依旧运用动画的设计，让学生产生惊喜的感觉，通过这样的直观感受达到与课文中的小朋友感同身受的效果。动画的播放好像是当时的情景再现，孩子们的眼睛都瞪得圆圆，他们已经深深地体会到课文中小朋友的心情，在朗读课文时，把这种感情融入进去，自然达到了最佳效果。整节课，学生始终处于兴奋状态，学习兴趣高涨，较好的完成了教学目标。多媒体课件以其图文、声形并其茂的优点，营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中。当然这节课也存在不足之处，在学习第二自然段时，我对“为什么在树杈里看月亮”讲述的过深过难，还反复用动画的形式和实际操作帮助学生去理解，偏离了语文教学的目标，让有些孩子一直沉浸在播放的动画之中，不能快速把注意力转移到该完成的教学任务上来。从这节课的教学来看，多媒体课件在教学中的运用可以激发学生的学习兴趣，但也不能滥用，如果运用不好可能还会对教学产生阻碍作用，把孩子的注意了吸引到和教学任务无关的事情上。所以对于多媒体课件一定要合理运用，在语文教学中真正起到画龙点睛的作用。
