说声“对不起”我们和我学习目标：1、认字8个，写字8个，学习多音字“挨”；2、有感情地朗读课文，体会“我”的心理活动，懂得沟通的重要性，逐渐培养自己与别人交往的能力；3、把握课文大意，练习复述。自学提示一自由读课文要求：1、标出自然段号。2、圈出你不认识的字，认识它，并标上拼音多读几遍。3、同桌齐读，纠正字音。同桌会读了在课文题目后面加“”。铅笔厉害一分一秒凑到原谅固执桌子陈列道歉勇敢结束不管检测大闯关：第一关：挨打挨住áiāi要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。第二关：ái说一说：这时的“我”是一个什么样的男孩？要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。课文写了_______不小心______________，老师________________，_______却因为______________没有说_________，___________和___________都鼓励我，我终于勇敢地说出了___________，_________原谅了我，从此，我们俩__________________。第三关：自学提示二“我”超越了自己什么？学习小提示：1、找到“‘我’做了什么、想了什么”相关的句子画出来，读一读；2、想一想“我”超越了自己什么？3、小组说一说自己的想法。我一时不知所措，窘得满脸通红。“我---我---”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出来。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。小组表演课文试试这样演：1、小组长分好工，可以一人担当多个角色或多人担当一个角色；2、扮演角色的时候，可以把自己想象成文中的人物，读出人物的语气；3、心理活动由担任角色的同学读出来。窘得满脸通红（神态描写）“我---我---”（语言描写）老师转过脸看了看陆叶的伤口（动作描写）老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。（心理描写）同桌新买了一个笔袋子，上面印有我最喜欢的美羊羊，太好看了！下课了，同桌出去玩了，我忍不住拿来同桌的笔袋子，翻来翻去，我多希望这是我的笔袋子呀！正当我爱不释手的时候，同桌突然站在了我面前，______________________________________________________________________________________________________________________小提示：试着用上神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。同学们，老师希望你们在以后的生活中，学习陈刚做了错事勇敢承认自己的错误；学习陆叶能原谅同学所犯的错误；学习文中的好朋友，给朋友送去鼓励。这样我们才能解决矛盾，人和人之间才能友好相处。
