如何激发学生的反思意识反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。具有反思意识的学生能通过自己学习中的各环节的分析，对自己的学习活动持一种健康的怀疑，即有主动的“问题”意识。《课程标准》中也明确指出：教师应着重培养学生回顾自己思考过程的习惯，在此基础上使学生能够初步学会分析自己思维过程中的得与失，总结经验。还要注意训练学生对经验的反思和反思的条理化。因此，作为一名教师，应该随时给学生提供反思的机会，让他们在解决一个问题后，能够有充分的时间和空间来作进一步的思考和研究，进而引导学生反思自己的学习过程，启发学生对自己的学习过程进行一次再认识，以达到完善和再提高。在实际的教学过程中，教师应有意识地激发学生的反思意识，以培养学生的反思能力，使其掌握反思性体验性的学习方式。第一、培养学生树立反思意识。根据学生心理特征，树立学生的反思意识，培养反思习惯。在学习中，不断地对学生进行反思提醒、教育，让学生懂得没有反思便没有自我纠偏的道理，明确反思不仅能及时纠正错误，还能优化已有认识，提高自身水平。第二、培养学生的学习兴趣、反思兴趣，激发其学习内驱力。让学生有反思的动力，是激发学生反思意识培养反思能力的基础。培养学生的学习兴趣、反思兴趣，激发其学习内驱力，是我们教育的重要环节。第三、引导学生明确反思内容。要想激发学生的反思意识、培养学生的反思智慧，首先必须明确反思的内容。主要有对学习对象的反思、学习过程的反思、学习方法的反思和对学习结果的反思四方面。要从以下几个方面，为学生明确反思的内容：1、备课中，在各个板块预设反思的环节。2、课上给学生留下“思维训练”的时间。3、关注课堂提问教学。4、结合学生的答题错误设计教学情境，给学生提供一个对基础问题重新理解的机会。5、课下让学生及时进行自我评价。第四、让学生掌握反思方法。在教育教学活动中，教师要有意识地渗透给学生一些反思方法。比如：自我提问式反思、经验总结式反思、交流式反思、课后反思，勤写日记、及时自我评价等等。有了这些方法的导引，学生的反思意识自然就会强化。总之，通过反思学习，让学生学会自主，学会学习，学会创造。对学生而言，学习不仅仅是一种经历，只有通过不断的反思，把经历提升为经验，学习才具备真正的价值和意义。作为新课程改革的实践者，我们就应该在教学的实践中，着力营造一个能激发学生的反思动机，促进学生积极反思的学习氛围，培养学生的反思意识，发展学生的反思能力，有意识地帮助学生养成反思的习惯，使学生能够可持续发展。
