七年级上数学期末复习---上课稿VIP免费

七年级上期末复习七年级上期末复习考试方式：全区统一命题、闭卷、书面作答考试时间：90分钟（满分100）试卷难度：7:2:1关于期末考试关于期末考试考试内容：七上四章：有理数、整式加减、一元一次方程、图形认识初步专题一：有理数正数、0负数相反意义的量有理数分类按正负按整分正有理数负有理数0整数分数关系概念性质绝对值比大小互为相反数运算数轴排序数形结合定义绝对值核心知识一：知识内网建立点、线段与一个数、两个数的关系(学习第四章后的后的纵向联系)谁大？与数数：例aa2321)4(31)3(8776)2(8776)1(3aaaa与与与与：比大小例差异？谁大？与数数：例aa21.20)2(332的值，求：已知例yxyx用字母所表示的数，其性质是不确定的，而、是可以确定其非负性的两类非负数，2aa0)2(3)3(0)2)(2(3)1(322yxyox个条件：要能读出.___BB6A54表示的数为，则点个单位长度到达点移动出发，沿着数轴，从点表示数：点例A.25按从小到大的顺序排列、、、、请把上的位置如图，为两个有理数，在数轴、：已知例bbababa例6：已知，求代数式的值.32ba1)2(12)2(23abab515.3515.763819573331275.1)3221(242161321816121-61321816931218216132181216132所以7计算：巩固正确读法专题二：整式的加减一：知识内网建立整式分类概念关系有理数数字任意化字母特殊化单项式多项式单项式多项式单项式系数单项式次数多项式的项多项式次数比大小互为相反数同类项运算整体代入.72)(214622的大小与试比较已知BAaaaBaaA.7)2(12)2(242223的值求例：已知的相反数是的相反数是的相反数是mnmnnmbabaabbaaa.2323142的值求是同类项与已知mnbabanm.65652的值求已知xxyxyx.5737222的值项，求中，不含的多项式、已知关于kxyyxyxykxyxyx22312331221yxyxx1.先化简，再求值：1.先化简，再求值：，其中，其中32,2yx2．若代数式2x2＋3y＋7的值为8，求代数式8－6x2－9y的值．87322yxyx3122yx92382yy9)31(38yy9938更根本的方法.10821,013.342的值求代数已知xxxx.6036)2(5,42.42的值求代数已知xyyxyx更根本的方法成为解决难点的好方法42yx60)42(36)242(52yyyy132xx4.(较高要求)．已知A＋B＝3x2－5x＋1，A－C＝－2x＋3x2－5，求当x＝2时B＋C的值.AxxB)153(2)532(2xxAC..CB)CA(B)A(为根本的方法今天，我们可以寻求更本性质后的那么在学习了等式的基困难可能一些学生目前会有的理解，对专题三：一元一次方程(一)二：核心知识提升环节一：基础落实5121331xx：例)1(34)3(22xx：例16123123xx：例ax等式性质等式性质xxx43)3143(4524：例环节二：提升能力41214525xx：例环节三：感悟打破体会收获7816917xxx：例)2(7)2(1691)2(5)2(2526xxxxxx：例1101012458)12(45841214525xxxxxxxx：例12211245)12(4545412)12(41214525xxxxxxxx：例101)1(7)1(16917716917816917816917xxxxxxxxxxxx：例一：知识内网建立有理数方程整式(两个相等)(数字任意化)概念方程的解分类一元一次方程.__52)2(1axaxaxx的解，则的方程是关于若xx312判断：.______,63)1(xaxaxa是一元一次方程，则的方程若关于解方程实际问题核心知识方程的整数解._______52)2(axaxax有整数解，则整数的方程已知关于专题四：一元一次方程(二)1、两村共有834人，较大的村的人数,是另一村的人数的2倍少3，两村各有多少人？1变、2009年北京市生产运营用水和居民家庭用水的总和为5.8亿立方米其中居民家庭用水比生产运营用水的3倍还多0.6亿立方米...