教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱歌曲，能用划旋律线表现音乐旋律的变化，体验旋律内在的韵律。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、创设情境，激趣导入播放音乐:维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中的《秋》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境美）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、赏“风”1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。3、师生接龙朗诵歌词：师问：今年我回去生答：我们刚穿新棉袄师问：今天我来看你们生答：你们变胖又变高师问：你们可记得生答：池里荷花变莲蓬师问：花少不愁没颜色生答：我把树叶都染红通过仔细聆听歌曲，感受歌曲的整体印象。使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。（由于本首歌曲的歌词比较难理解，此举能让学生尽快的了解歌词，了解时间悄悄流逝，让学生感受热爱生活、珍惜时间的重要性和有一个初步的节奏概念，将学生引入教学情境。）4、听师范唱。同桌讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？生：四拍子的。师：那四拍子的强弱规律是怎样的呀？生：强弱次强弱4/4●○⊙○强（拍手）弱（摊开）次强（拍身体两侧）弱（摊开）生读出节奏，发现四乐句节奏相同。4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||5、再次欣赏，划分乐句体会歌曲结构。师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，旋律的变化表现出不同的情绪对比。三、学唱歌曲1、边划旋律线边唱旋律，感知旋律的起伏和走向。2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2）听旋律填歌词，解决一字多音的难点。（3）按力度记号轻声唱歌词。（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）（5）随师伴奏完整演唱。3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。五、拓展欣赏器乐演奏的《西风的话》，感受不同风格的音乐，并随音乐自由律动或划划旋律线。六、小结请同学用一句话说说你这节课的收获（西风轻轻的告诉我们：光阴似箭，要珍惜！美好生活,靠奋斗！）
