音乐神奇的魔法汤VIP免费

幼儿园大班音乐欣赏教案《神奇的魔法汤》活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。活动准备：1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程：一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律（1）完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。（2）出示矿泉瓶水，教师随音乐完整表现"变魔法"的动作示范。（3）初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。（1）出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。（2）幼儿尝试听音乐变魔法汤。（3）讨论没有变出魔法汤的原因。四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。（1）教师随乐描绘图谱。（2）引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。（3）感知A段旋律"渐强渐快"的特点，用肢体动作加以表现。（4）辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。（5）结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。五、展现成果，升华活动。（1）讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望？（2）出示魔法布，交待游戏要求。（3）师幼跟随音乐完整表现故事情境六、结束，小结。小精灵的魔法汤活动目标：1、用肢体动作表现旋律的不同特点2、在游戏中感受乐曲带来的乐趣活动过程：一、故事引题，启动情感师：大森林里有一位可爱的魔法小精灵，（出示课件小精灵形象）小精灵会调制一种神奇的魔法汤。魔法汤可以帮助小精灵变成自己最喜欢的小动物，小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里，我们来听一听。教师引导幼儿倾听音乐一遍，提问1、听了这首歌你们有什么感觉？（引导幼儿说很欢快，由轻到重的特点）二、教师边听音乐边做魔法汤师：小朋友们，小精灵已经把制作魔法汤的方法告诉我了，现在王老师也来做小精灵魔法汤。1、出示一瓶水，提问：瓶里的水有颜色吗？现在老师要把这瓶水变成小精灵的魔法汤，你们看好了哦2、、用一块布盖住饮料瓶，边听音乐边做变魔术动作，音乐停，教师掀开红布，检查瓶里的水是否有变色。提问：1、老师制作魔法汤的时候做了一些什么动作？如：搅拌、放调料、咕噜咕噜变。2、教师引导幼儿学做魔法汤的动作，师：你们想变魔法吗？我们一起来学一学吧。三、再次倾听，边听边看老师画图谱，了解结构。1、小朋友们知道这是什么吗？这叫做图谱，制作魔法汤的秘密就在这个图谱里面提问：图谱上的音乐哪些地方是一样的？像是在干什么？2、引导幼儿看图做动作，教师讲解动作3、播放音乐，师幼一起听音乐做动作，注意听音乐的指挥才会灵哦。四、、游戏《小精灵的魔法汤》师：小朋友们都学会了制作小精灵的魔法汤了吗？现在我们一起来试一试吧！1、每位幼儿一瓶水，用手指轻轻的按住，师幼一起听音乐对这瓶子做动作第一次音乐完毕，看看瓶子里的水是否有变，提出疑问：为什么没有变？师：可能是小朋友们的动作不够正确，我们再来听音乐试一次吧！2、听音乐第二次，检查自己的水是否有变，没有变。师：小朋友们我们试了两次怎么还是没有变呢？老师来问问魔法小精灵吧，噢，原来是小精灵跟我们来了一个玩笑，这个小精灵还真调皮，3、请小朋友先把水放回箱子里，把小眼睛闭上，小精灵要施魔法哦，可不能偷看哦，偷看了就不灵验了哦（教师换箱子）4、请每位小朋友拿一瓶水，面向客人老师，再次听音乐，师幼一起做动作，（在原地）师：瓶里的魔法汤是否变色了，小朋友们的魔法汤制作成功了，小精灵说你们现在可以许愿了，你们可以把你变成你自己喜欢的小动物，王老师喜欢小鸟，我现在把魔法汤放在椅子上，对着魔法汤许愿，教师引导小朋友吧魔法汤放在椅子上许愿。许完愿望就要做什么小动物的动作站在原地哦师：魔法小精灵请小朋友们去大森林里参加音乐会哦，现在我们一起去参加音乐会吧。活动目标：1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。活动准备：1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的...