大堰河，我的保姆详案一、教学目标知识与能力：认识生字词，掌握人物刻画的一些基本技巧，掌握自主阅读的方法过程与方法：提问，合作探究情感态度与价值观：感悟母爱，学会感恩二、重难点：人物刻画的基本技巧三、课时：1课时四、教学过程米尔说：母爱是世间最伟大的力量，但丁说：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我们从小就写这方面的作文，很多同学都被老师批为：缺乏真情实感。那么我们怎样才能写出有真情实感的文章呢？希望学完这一课我们会有所收获。这是一篇自读课文，这节课我们以同学们自己品读为主，如何去品读一篇文章，我觉得有两种地方需要注意：一、给你印象最深刻的句子。二、明显不符合表达要求的地方。首先，我们一起来看看艾青的行文思路。第一、二两节交代了什么？明确：大堰河与“我”的关系，并非亲生母亲，表达怀念与痛悼之情按照一般的思路，接下来作者会写什么？学生讨论总结：会重点描绘大堰河这个人从第三节中我们可以看出作者写这首诗的时候，大堰河已经不在人世了，那么描绘大堰河应该会是一生的追述，你们看看这个追述应该到哪里？明确：第十节。后面三节已经回到现实，回到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河写下一首赞美诗，并将情感扩大，抒发了对劳动人民的敬爱之情。从结构上来说，并没有什么稀奇的，我们班大多数同学也都能知道需要写这些，那么这首诗是如何写得如此荡气回肠、催人泪下的呢？我们一起来细细品读。首先，请同学读一下第一二两个小节，告诉我从这里你能读出什么？明确：大堰河连名字都没有，可见其社会地位低下，就像祥林嫂一样。引导：我们前面说过有两点需要我们注意——一、给你印象最深刻的句子。二、明显不符合表达要求的地方。这里总共十行，有三行是差不多的，它是——“大堰河，我的保姆”，作者为什么要反复的说这句话？明确：突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，寄托着作者深深的怀念之情。再看看下一节，这一节哪句话需要我们注意？明确：大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（因为开头和结尾回环）那么为什么要强调看到雪，而不是看到春雨或者秋风呢？明确：雪冷，人在冷的时候会向往温暖，雪白，象征纯洁，大雪覆盖大地的场景庄严肃穆，表达作者深切的悼念。这一段读起来给人一种什么样的感觉？明确：悲苦、凄凉为什么会有这种感觉？提醒：如果我们把修饰词都拿掉会怎样？总结：文章要写得好，恰当的修饰语必不可少。第四节呢？读完后你印象最深刻的是什么？明确：排比，气势十足，渲染出大堰河的勤劳，从迟到穿，什么都要操劳，而且最重要的是，即使如此操劳，只要有空，她便会“把我抱在怀里，抚摸我”，这里有人说最后一句用厚大的手掌把我抱在怀里中的用厚大的手掌是多余，应该删除，你们怎么看？明确：粗糙的手掌和抚摸这个细腻的动作构成对比，不能删。后面的段落，我希望同学们自由赏析，我们总共有8个学习小组，最后一节比较简单我们不赏析，那么正好剩下8节，请第一小组的同学赏析第5节，第二小组赏析第6节，以此类推，给你们五分钟时间，五分钟后请每个小组派出一位代表，告诉我你们赏析的那一节里你注意到了什么？你是如何理解的？提示：有时候赏析不仅仅是这一个段落孤立的进行，还可以练习前后文来说明。学生自由发言教师点评总结
