人教版语文必修二课件：涉江采芙蓉（共22张PPT）VIP免费

汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝梁萧统合收于《文选》4123古诗十九古诗十九首首《古诗十九首》的思想内容11、失志伤时、人生无常的感慨。、失志伤时、人生无常的感慨。如如《《今日良宴今日良宴会会》》、、《《生年不满百生年不满百》》（“生年不满百，常怀千年（“生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？”）、待来兹？”）、《《驱车上东门行驱车上东门行》》（“人生忽如寄，（“人生忽如寄，寿无金石固。寿无金石固。…………服食求神仙，多为药所误。不如服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）饮美酒，被服纨与素。”）22、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。如如《《西北有高楼西北有高楼》》感叹知音难逢。感叹知音难逢。《《明月皎夜光明月皎夜光》》写朋友离我而去。写朋友离我而去。33、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。《《涉江采芙蓉涉江采芙蓉》》、、《《行行重行行行行重行行》》、、《《青青河畔草青青河畔草》》。。如何把握古诗的思想感情？•1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。•2、通过分析，抓取意象，透过意象把握思想感情。•3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。反复诵读诗文要求：读准字音、有节奏，有感情。涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？描述了怎样的情景？表达了抒情主人公怎样的感情？“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象,描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。静读使人感受到诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。采之欲遗谁？所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的人儿。这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡”“长路”。“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？表达...