计算机基础知识湖北省襄阳市襄州区职教中心--罗志才内容提要计算机定义和特点计算机发展史计算机工作原理计算机软件概述计算机发展趋势计算机的定义和特点;计算机的发展史;计算机的工作原理;计算机的构件;硬件和软件；未来计算机的发展趋势。教学内容zzzzzzzzz1.教材分析背景分析通过学习计算机基础知识，明白熟悉并掌握计算机的运用就是顺应当今时代发展的潮流。思想方法计算机的构件：硬件和软件教学重点计算机的工作原理教学难点背景分析2．学情分析1.该班是我校高一的新生，大部分来自农村，缺乏应有的计算机基础知识和动手操作能力。对计算机的了解不够、认识不透彻。2.对本课内容，在初中阶段时学生学习参差不齐,其计算机基础和接受能力有明显差别。很少主动去寻找问题、分析问题，需要教师加以引导。3.但是，高一学生思维活跃,对计算机有浓厚的兴趣，已经具备一定的分析能力。教学目标分析【总目标】《大纲》对本章的要求：“以熟悉计算机的基本史实为例，认识运用计算机的必要性和重要性，迫切性。”培养学生：阅读教材提取有效信息和整体把握知识结构能力；前后知识联系能力；依据材料和图表分析、归纳、概括能力；自主合作探究学习的能力。【分目标】掌握计算机工作原理；明确计算机构建及其关系学习大革命的过程，培养学生前后知识联系的能力。【小目标】学生本课计算机的基础知识，熟悉计算机原理，掌握计算机的运用。教学方法和学法分析1.教法优化教学法通过重新整合教材内容，实现知识优化整合。并通过降低教学实现的难度，让学生分阶段逐步完成教学任务，使学生记忆更加深刻。启发式教学法针对学习内容，依次设置具有启发性的问题，启发学生思考，增强学生的思维能力。情境教学法教学法借助多媒体展示图片、图表、资料卡等教学手段，创设情境形象地再现教学内容，提高学习的趣味性，让学生在轻松、愉悦的环境中学习新知识。教学方法和学法分析2.学法合作学习法通过师生合作和生生合作的方法，引导学生善于思考，学习合作，提升团结协作的工作能力。讨论法通过让学生分组讨论的形式，自主探究遇到的新问题，主动地学习新问题培养学生的学科能力，。问题探究学习法教学法课堂上，不断创设情境，引导学生在特定的情境中发现问题、分析问题、解决问题，自己得出相应的结论。从而逐步培养学生的自学能力教学过程设计导入新课学习新课小结新课导入新课教师：多媒体播放“二战后，以计算机为主要标志的第三次科技革命方兴未艾”的短片（不超过3分钟）。设计意图：借助音频和视频营造教学气氛，吸引全体学生注意力；利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。学习新课【问题探究1】什么是计算机？学生独立完成设计意图:采用启发式教学，以次吸引学生注意力，激发上课的积极性和主动性。学习新课【问题探究2】（学法指导）思考：为什么要学习计算机？师生合作设计意图:任务二采用师生合作方式，以利于降低知识学习的难度，符合学生的认知体系。突破重难点，让学生易于接受。学习新课怎样使用计算机呢？学生分组讨论【问题探究3】学习新课“三问”设计意图：通过设置三个问题探究：即“是什么-为什么-怎么样”，紧紧围绕教学内容，层层递进，由浅入深地引导学生自主探究、主动地完成本节学习任务。教学组织：①第一个问题：学生自己阅读教材完成（计算机的含义、特点和发展史）；②第二个问题：是教学难点，由师生合作完成；③第三个问题：是教学重点，由教师指导，学生分工合作完成。学习新课“一个突破”•即突破本节教学难点“计算机的工作原理”。•教学组织：①首先，由教师讲清计算机工作原理；②通过多媒体展示计算机工作原理的图片，形象直观（ppt）；③教师依照计算机流程图具体描述计算机工作原理，帮助学生理解。学习新课“一个突出”1.请学生思考：就你们所知道的计算机部件，能说出多少？2.教师首先要见讲清计算机硬件和软件的含义？3.学生分组学习：教学组织：①全班分两组：A组负责归纳计算机硬件；B组负责归纳计算机软件。②学法指导：要求学生结合教材，联系实际，合作完成本组学习任务；③时间限制：为5分钟；④5分钟后，教师组织各组组长汇报本组学习成果。...
