小学生常见心理问题及辅导对策如今，小学生心理问题与障碍日益增多，心理健康水平不断下降，已经成为阻碍学习及正常交往的重要因素。本学期参加继续教育学习，觉得受益匪浅，在阅读教材的过程中，针对具体的学生个案，找到了一些相应的办法，在此与学友交流，望批评指正。一、单亲家庭儿童的心理健康辅导单亲家庭对儿童身心发展往往产生不良的影响，使儿童心灵遭受创伤，形成身心发展和学习障碍问题。我班女生李某，父母离异，离异前不断激烈争吵，双方谈到孩子由谁抚养时，相互推托，甚至其中一方还向孩子说出：“不要跟我，跟着我就叫你去讨饭。”把夫妻双方的不满和怨恨发泄到孩子身上父母离异之后父母都在外面工作，孩子跟随爷爷奶奶生活。两个老人也把对前儿媳的不满恶语相加，整天向孩子唠叨，并强制孩子不认其母，断绝来往。其间母亲也曾来探望孩子，但爷爷奶奶则在事后对孩子施以打骂，弄得母亲不敢再次探望，女儿也不敢再见母亲。孩子幼小的心灵上矗着阴影，心理辅导老师在与孩子的谈话中发现后，加强了对孩子的心理疏导，采用认知引导法。用舒缓语调讲出的“某某同学，要知道，你的父亲和母亲都很关心你，很爱你！他们常打电话找老师了解你的学习和健康成长情况。由于他们双方性格冲突太大，生活压力太大，他们分开了，但对你的关心和爱是不变的，希望你理解他们。我们学校的老师们也同样关注着你，希望你健康成长，快乐学习……”让孩子认识到父母虽然离异了，依然关爱着她。之后，心理辅导员和老师到家做爷爷奶奶的工作，阐明厉害关系，肯定了他们对孙女的爱，教育老人应该采取正确的家庭引导，帮助孩子走出心理困惑。如今，这个孩子在学校、家长的关爱下，冲淡了父母离异造成的阴影，已由一个沉默寡言、成绩平平的学生转变为性格开朗、学习拔尖的优秀生，本期还当上了班干部。针对此类缺损家庭学生，心理辅导时应注意以下几点：1、给学生充分的爱抚。家庭亲人和学校老师都要给缺损家庭学生更多的爱护，以补偿孩子失去的爱，使孩子心灵上的创伤得以修复。父母的爱是真挚无比的，能给他们无穷的力量，但缺损家庭的儿童，既然已经在不同程度上失去了这种爱，那么其他的有关亲人、老师及同学对他的爱，也能在一定程度上给予弥补，成为鼓励学生在人生道路上迈进的动力。2、一般采用认知引导法，用充满温暖的语言和舒缓的语调进行心理辅导。“良言一句三冬暖”，温暖的语言是关爱的前提，与缺损家庭学生交谈中配以舒缓的语调，给学生以信心和热情。3、引导学生积极参加集体活动。缺损家庭学生由于遭受不幸，心情压抑，性格内向，甚至不喜欢与外界交往，为此，家长和老师要要特别注意引导他们多参加集体活动，以培养积极情绪和优良性格4、培养学生多方面的兴趣和特长，转移情感。缺损家庭的学生由于心灵受了创伤，往往心情忧郁，家长、老师应设法转移其消极情绪。比较好的办法就是培养他们的各种兴趣和某种特长，如学器乐、唱歌、美术、书法等，鼓励他们不断努力，取得成绩。一旦学生在生活中有了兴趣爱好，有了追求目标，情绪就会乐观，性格也会在活动中受到锻炼，意志日益坚强，可促使其从消极、悲观情绪中摆脱出来。5、老师应教育家长“文明离婚”。目前不少离婚的父母离婚前争吵、反目，离婚后还继续互相仇恨，不相往来，把怨恨发泄到孩子身上，使孩子不胜痛苦。美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：“离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做好孩子的父母。”为了孩子的幸福着想，离婚后继续关心子女，离婚前也不应在孩子面前相互诋毁、仇恨，以免刺伤孩子的心灵。如何把离婚对下一代造成的心灵创伤减少到最低限度是很需要研究的问题。二、学习和升学竞争导致的过度焦虑。有关这方面的问题年级越高情况越严重，但现在也出现了向低年龄、低年级发展的趋势。一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给孩子造成巨大的心理压力，致使学生视学习如畏途。尤其是六年级学生，随着升学压力的逐渐增大，许多心理问题也表现出来。本班学生王某，非深户，因此在择校问题上...
