第五单元：认数（一）教学内容认识1－5（教材P11页例题，第12页“想想做做”第1－3题
）课时第一课时教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数
2、使学生经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的的愿望
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯
教学重点指导学生写1－5各个数字，特别是3和5
教学难点经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义
教学具准备教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程一、激情引趣1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗
2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗
（绝大部分学生已知道，让他们充分说）二、动手操作，合作探究1、初步感知1—5各数出事例题场景图，让学生说说图意
（适当进行思想点拨
）你能数出图中的一些东西有多少吗
（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）2、认数、写数（1）认识“1”
“1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示
还可以用什么表示呢
（写数字“1”来表示）你会用“1”来说一句话吗
你能写一个很漂亮的“1”，和老师比一比吗
（学生自写一个“1”
）你想把这个“1”写得再漂亮一点吗
（描写课本上的“1”）再写两个“1”和同桌比一比谁棒
（适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直
）（2）用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”
写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些
写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左
写“4”时说明4的字形像小旗
写“5”时说明5的字形像称钩
3、强化1—5各数拿出1—5的是数字卡片，按次序排在课桌上，
