四年级上册第13课《白鹅》导学案班级姓名组名【教学目标】知识与能力：1、记住并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情；过程与方法：问题教学法；自主、合作、探究法情感态度价值观：3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学重点：分析“白鹅”特点。体会并说出作者对白鹅的喜爱之情。教学难点：学会用对比、比较的手法突出事物特征的写法。【自主学习】1、正确读写下列加点字并解释词语：左顾右盼姿态高傲郑重引吭大叫傲慢局促不安大模大样毫不相让从容不迫脾气扬长而去2、了解作者：（查资料）3、具体朗读课文。背诵喜欢的段落。1）读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？2）作者从哪几个方面写了白鹅的高傲？（在文中划出相关的语句，体会写在下面。）3）体会一下作者运用了什么方法表达了对鹅的什么感情？4、思考质疑。学习中还有不懂的问题是：【合作探究】1、检查预习情况。2、品读第三段，找出描写鹅叫声的特点的的词。说说这些词语的好处。3、品读第四段，理解句子：“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”。4、精读。（练习册第六、七题。）【课堂测评】1、填字成词。左（）右（）（）（）郑重厉声（）（）（）（）大叫局（）不（）从容（）（）2、用生肖填空。例：（鼠）目寸光呆若木（）狐假（）威守株待（）老（）识途九（）一毛亡（）补牢叶公好（）3、第六自然段中，“鹅老爷”这个词太形象了，白鹅的确像个“老爷”，吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子，因为它总是踏着（）去（）、（）吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍（）脾气。请简要赏析。4、摘抄自己喜欢的句子并赏析：【课堂小结】学了这篇课文你有什么收获？
