我在老师的关怀下成长颍泉区行流镇中心小学五（2）班刘俊雯每当有人说我学习好的时候，我总想起退休教师赵老师，我是在他的关怀下成长的。记得我上三年级上学期的时候，爸妈出去打工去了，剩下我和奶奶、姐姐在家。我因贪玩不好好学习，晚上放学回家，扔下书包我就和小伙伴一块去玩，也不讲做家庭作业。不到下一堂课的时候那本书我是不会拿出来的，别提家庭作业，课堂作业我都是草草写完送去了事。奶奶、姐姐她们也管不住我，在学校里老师说我，我也不理他们。我的学习越来越差，老师也经常批评我找我谈心，当时是改了可事后又回到原点。年关爸爸妈妈回来知道后又是一顿痛打作为奖励，从那以后，我对学习越来越不感兴趣。一天，我又像往常一样和小伙伴在商店旁边玩，赵老师也带孙子浩哲在那里玩。他看我和小伙伴玩的开心，就带着孙子和我们一起玩。天快黑了，人也慢慢散去。回家的路上，他喊住我的小名问：“俊雯，老师布置的作业写完了吗？”刚才还活蹦乱跳的我，一下子像晒萎了的草蔫了起来，随口便应了句：“我不会做。”然后就一溜烟地跑了。没想到我回家后，刚坐在凳子上打开电视准备看电视！赵老师随后跑我家来了，当时把我吓得手忙脚乱，他却很平静地说了句话：“你哪里不会，我告诉你。”奶奶一看赵老师来了赶忙让我搬凳子、给他倒茶，把我弄得一时不知所措，手也没地方放了。我拎起书包手插进书包里胡乱摸了一通，找出了老师布置的写字作业小声地说：“我不会拼音”他说：“拼音你在一年级就学了，肯定是练得少，掌握的不熟，是全不会吗？”一句话说中了要害，我一听这话，连忙点头心说：“你咋知道是这样的呢？”他叫我把作业本拿出来，让我写今天的作业，不会的他告诉我。然后，我在那里写，他在一边看，不会写的地方，他让我先想一想老师怎么讲的，看能不能想起来，实在想不起来了他就告诉我，并根据我做错的部分反复地讲解直至真会真懂。第二天下午放学的时候我又去玩，他见到我时第一句话就说：“俊雯，先写完作业再玩，有不会的我来告诉你。”我被他说得不好意思，只得硬着头皮回去写作业。过一会他又来了，也是这样看着我把作业写完。写完后他还叫我把今天写的作业念给他听，面对着老师我有点不好意思，我低着头俩手在下边乱搓起来，他看到这种情况后忙说：“没什么，你念错了也不要紧我告诉你，我被他一番鼓动后，开始结结巴巴地念起来……有时他还返过来让我讲给他听，头几天我坐在他身旁都是很紧张地完成了作业。可他每次都是很耐心、认真地辅导我做完了家庭作业。那段时间里，他给我讲了很多学习的好处，又教我怎样正确读书、写字、正确看图理解题意，学会怎样在课堂上听讲、积极参与问题讨论，课后怎样认真独立完成作业，第三天、第四天……他也是这样看着我做完了作业，奶奶留他在我们家吃饭他也不肯，临走时奶奶总是很受感动的把他送出很远。日复一日，不知不觉我的作业也能顺利独立做完了，学习不再是件难事，上课也注意听了，学习成绩慢慢赶上来了。老师不再批评我，而是经常表扬我学习进步考得好了，我也开始对自己充满信心——喜欢学习了。下学期开学我就上六年级了，回想起来我学习态度的转变和学习成绩的进步，真的都归功于赵老师对我的帮助。辅导老师钱黎影老师评语：本文小作者叙事完整，层次清晰，首尾呼应，感情真挚。作品选材较好，能通过小事以小见大反映人物的品质，巧妙的育人方法，值得同学们借鉴。
