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荣炳中心幼儿园课题观察记录班级：小2班课题社会课题观察记录观察对象黄梁钰、伊晴观察时间2014.4观察教师华丽观察记录背景：自从读了幼儿园，家长一直反映自家孩子动手能力很差，也很懒，在家什么都不干，自己的事情也不会做，比如不会自己穿衣服，不会自己吃饭，上厕所还要家长陪。于是在家里家长只有代替孩子做这些事情，孩子自己的事也不会做，更不要说让他们做家务了。我有点不相信，因为他们在幼儿园表现还不错，偶尔还抢着帮老师做事，帮小朋友收书、收杯子等等。为何孩子在幼儿园和在家差别这么大呢？带着这种疑惑进行了观察。情景一吃过午饭，大多数小朋友们都去走廊上玩具了，只见第一组桌子上是一片狼籍，还有一些吃得慢的孩子还在往嘴巴里塞着饭。见黄粱钰边吃边玩，我就过去让他赶紧吃，阿姨正在手忙脚乱地收拾残局。这时贾京跑过来说：“老师我帮你擦，于是我让他一手拿着个桶盖，一手拿抹布，学着把桌子上的饭粒擦到盖子上。”他擦得很认真，然后我又忙帮着他我将抹布上的饭粒弄到桶里，让他重新去擦桌子，他干得可开心了。小谐看这他在劳动，也急忙过来要帮忙，我让她拿着扫把，学着把桌子底下饭粒扫到铲里面，吴楠拿着垃圾铲紧紧的跟着，他们俩可认真了！情景二伊晴见我在喂雨馨妹妹，在身边看着小妹妹说：“老师，我吃完饭了。”看她一脸奇怪的表情，刚开始我还不明白，后来才明白，我赶紧说：“来，大姐姐你来喂小妹妹吃饭好吗？”她开心极了，说：“好啊！”。于是她兴高采烈的拿着碗和调羹给妹妹喂起饭来。我看到她很认真的把一口饭送到妹妹嘴边，还用手去擦去小妹妹脸上的饭粒拣。看她对小朋友真热心，做事情多仔细呀！情况分析其实每个孩子都是勤劳的孩子，但是由于大多数孩子都是独生子女，在家一切事情都由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈包办，很少自己动手做事。许多家长总认为孩子太小，与劳动无关。在幼儿园，老师教孩子自己洗手，跟老师一起把小椅子摆好，把玩具刷洗干净；回到家里，孩子也想帮助洗洗玩具、擦擦桌子，可是大人总会跟在孩子身后，见孩子要帮助却说：“去去去，别给我帮倒忙，不用你插手！”不少父母总是觉得“劳动”离自己的孩子太远，无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。还有许多家长认为帮孩子做事是自己的“本分”，帮孩子穿衣服、整理玩具、收拾床铺、喂饭，这种“全方位服务”使孩子对父母产生了巨大的依赖，勤劳、自理无从谈起。园级课题《良好行为习惯在有趣的情境和有意义的活动中获取》摘抄题目_幼儿良好行为习惯培养策略的实践研究___摘自_松江教育网姓名华丽________日期___2014.4_______【内容摘要】本课题全文阐述了幼儿园一日活动中培养责幼儿良好行为习惯的方法和实施效果。文章从生活习惯、文明习惯和学习习惯三个方面入手，描述了本研究在了解幼儿习惯形成特点的基础上确立了行为习惯培养的目标与相关的内容；提炼了以目标模式和过程模式相结合的行为习惯培养教学模式，通过正式活动中“选材生活性、活动情境性、行为体验性、猜测探索性”的和非正式中“暗示性环境、多样性活动、个别化渗透、社区资源利用”方法实施幼儿良好行为习惯的教育，并对行为习惯的评价进行了研究，其中“活动情境性”、“个别的渗透”、“社区资源利用”是本研究的独特所在。【关键字】幼儿行为习惯培养1、是顺应社会发展的需要中国的教育一向有重视德育的传统，尤其是改革开放以来，德育工作始终列在教育的首位，并取得显著成绩，这是公认的事实。2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等，为落实以德治国奠定了基础。《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代的“四有”公民。我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设更高水平的小康社会，就是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这些目标的实现，必然体现在社会生活更加文明、更加井然有序上。社...