瞭望未来的学校一、未来的学校近日，世界教育创新峰会（WISE）授权人民网独家发布的“2030年的学校”调查报告显示，教师、讲座或强制课程将被淘汰，今后传统实体学校不再是学生接受理论知识的地方，相反，它成为一种社交环境，学生在这里接受引导，与同学互动，获得各种能力，以更好地适应未来职业生涯。技术创新，加上社会与教育创新，使传统“教室”变身为未来“会议室”，学生协作学习，为未来职业生涯做好准备。二、未来的教师重庆市江北区教师进修学院院长李大圣教授认为，未来教师的需求多种多样：是团队沟通的专家，是公共关系的行家，是未来社会的达人，是客观公正的评价者，是文化与艺术的敏感者……未来教师本分之一，就是发展文化特质中的通用特质,真正做到全人发展，能够面对教育的复杂，保持足够欢喜。未来的教师需要的素质：1.教师是学习技巧和学习障碍诊断者。2.教师是学生心理问题的诊断者。3.教师必须是课程设计专家。因为教师愈来愈拥有课程设计权和自主权，教师的自由已经大到可以由自己决定教学需要哪种课本和哪些教学资源，学校给教师的只是教学和教育的目标。4.教师必须是媒体资源的咨询顾问。新资讯媒体越来越多的被应用到教室里。教师得学着去应用这些多媒体的教学媒体，甚至有时也要帮那些不会使用这些媒体的家长学会使用。5.教师必须是团体工作的专家。在成人的世界，常常会有团队工作的方法。这就是为什么要在学校中，让孩子学习用团队的方式来合作。这就是为什么教师必须是一个团队工作的专家。6.教师必须是团体沟通专家。不管小学或幼稚园，教师常常会面临大团体的状况。这种大团体的活动指导，可以节省一些个别指导的教学时间。教师必须要有处理这种大团体的能力和方法。7.教师必须是学生未来社会技巧发展的辅导者。学生将来会成为民主社会中的一员，所以他们需要学习如何发展自己的社会义务，以及如何容忍别人的态度和行为。8.教师必须是客观公正的评价者。教师必须了解和评估学生到底学到什么东西，尽可能客观和公平，同时需要用多样的评估技巧来评价学生。9.教师必须是公共关系的专家。随着时间的改变，学校的改变也很大。所以教师有责任告诉社会大众，现在学校已经有很大的改变，教师要为学校做一些声明和解释。10.教师必须是未来学专家。当一名教师去教书时，可能是二十几岁，而退休前所教的最后一个学生，可能必须面对100年以后的生活。因此，教师必须是一个未来专家，能看到前瞻性的未来。未来教师本分之二，就是强化艺术素养与开放气质，在数据化与标准化时代，能够保持教育的个性、灵性、弹性与创造激情。未来教师本分之三，就是认识自己，经由认识自己，认识生命的独一无二与无限可能，赋予教师自己专业自信与专业自主。三、未来的学习陕西师范大学教育学院院长张宝辉教授的课题“未来社会的学习者与学习需求”，对未来学习进行了展望。1.未来学习者的个性化需求将更加凸显。个性化是学习者亘古不变的属性，随着各项科学技术的发展，未来学习者的个性化需求也将更加凸显，同时这种技术的进步也将使得学习者个性化的需求得到更大程度上的满足。脑科学的发展，将会使得学习机制更加明晰，学习者隐性的个性化学习特点将被逐步发现；云计算、大数据所支撑的学习分析以及教育云技术将使得学习过程更加量化，潜在的个性化学习特征将被挖掘，更好的学习体验将不再是空谈。可穿戴技术、量化自我等将真正助力以学习者为中心的实现，使得学习者的个性需求真正成为教育的焦点。2.未来学习者的学习方式将更加多样、自由和非正式。移动互联网、自带设备（BYOD）的普及已使得学习无处不在，这种移动学习、泛在学习形式使得学习变得更加自由，加之以慕课为代表的免费开放大规模教育资源的风靡，未来学习者的学习将不再局限于学校和课堂，非正式的学习将变得无处不在，这将对传统正式学习产生巨大冲击。3.未来的学习者将更加依赖技术去改善学习体验。技术的发展将使得学习变得更加的生动、科学和高效。物联网技术、3D打印、直觉技术等支撑下的实景学习、智慧学习、游戏化学习等将使得学习变得更加直观和趣味化，学习体验将更加丰富和舒适。脑科学的发展也...
