夏夜多美1 (2)VIP免费

一、导入课文，复习字词（出示夏夜图）师：同学们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，我们忍不住说（出示课题）——夏夜多美！师：这节课我们继续学习１５课，请大家齐读课题。师：多么美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，同学们可以自由读一读。读得不熟的词语可以请教旁边的小伙伴，也可以问老师。读完了用你的动作告诉我。小火车开起来（一开开到你这来）。二、细读课文，深入悟情（一）睡莲姑姑师：我们的词语列车开的真顺利，一下子就来到目的地：夏天的公园。（出示课件夏夜图片）同学们你们看到了哪些美丽的景色？师：夜深了，在这么美丽的公园里面静悄悄的，这时，是谁在哭呢？（贴蚂蚁图）那它这么大声的哭，是怎么了？会打扰谁？去找找课文中的句子来读一读师：找到了吗？你从哪儿知道的？（出示句子“水池里……趴在一根水草上。”）师：大家先自己读一读这段话。现在老师来读，同学们根据老师的读的内容来做动作，行吗？师：XXX，老师看见你闭上的眼睛一下子就睁得那么大，为什么呀？那你能不能说说“惊醒”是什么意思？师：睡莲姑姑惊醒后，睁开眼睛看到了什么？那“趴”是怎么样的动作？能做一做吗？师：哦，这个是舒服的趴，这个是懒洋洋的趴，这个是面带微笑的高兴的趴。想不想看看小蚂蚁是怎么样趴在水草上的？出示课件，观察小蚂蚁趴的动作。师：大家看，小蚂蚁是怎么样趴的？（生自由讨论）师：是呀，多危险啊！谁能试着把第二句话读一读？大家听出小蚂蚁的危险吗谁再来试试？师：小蚂蚁在这么危险的时候心里会想什么呢？（过渡）是啊，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，睡莲姑姑是怎么救它的？请同学们自由地读2——7自然段（出示睡莲蚂蚁的对话）你发现了什么？（师戴睡莲姑姑头饰）小朋友，现在我是谁呀？（睡莲姑姑）那你们呢？（小蚂蚁）我们来进行对话，好吗？师：小蚂蚁，你怎么啦？（略）哎呀，天黑了，小蚂蚁掉进池塘，他心情怎样？（着急、伤心）是啊，可老师怎么感觉不到呢？哪只小蚂蚁来给大家读读。（指名读，学生进行评价）那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。师：小蚂蚁，你怎么啦？（略）师：快上来吧。（师做弯腰动作）（略）（师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁）师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！（略）小蚂蚁住下来吗？那我们一边读，一边要用什么动作表示呢？（摇头、摆手）对我们再来试一次。师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！生：（加上动作）（略）（师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢！）看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了（戴小蚂蚁头饰），那你们扮演谁呀？（睡莲姑姑）这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是同学们扮演得好。开始吧。生：（略）（睡莲姑姑，你看见小蚂蚁掉进池塘，你怎样？）（关心）对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。生：（略）（看！多关心小蚂蚁呀。）师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！生：（略）请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀？──弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。生：快上来吧。（配合动作朗读）师：谢谢您，睡莲姑姑。生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！咦？你们觉得睡莲姑姑是怎样的？──温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读得更轻柔一点。谁来试试读（指名读，学生评价）还有谁来试试。让我们一起再来读这句话吧。生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。师：同学们表演得太棒了，老师要向你们学习。现在男生来读小蚂蚁的话，女生读睡莲的话。老师读作者的话。（二）蜻蜓、萤火虫（过渡）小蚂蚁这么迫切的想回家，回到爸爸妈妈的身边，可睡莲姑姑能帮它完成这个心愿吗？那谁能？（贴蜻蜓，萤火虫图）师：他们是怎么帮助小蚂蚁的？赶快去课文中找找他们的对话来读一读。找到了吗？老师也找到了（出示三者的对话）。我们大家来配合把他们的对话来读好行吗？师：现在，老师当睡莲姑姑，男生当小蚂蚁，女生当睡莲，一起来读一...