二年级识字教学质量目标分解识字与写字课程标准目标1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）质量目标实施策略目标分解、细化正确汉语拼音掌握大写字母顺序，正确书写对应的大小写字母，学会音序查字法。1.字理识字：通过对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法的分析，运用直观、联想等手段识记字形，使学生牢固建立字的音、形、义之间的联系。2.看拼音：准确掌握拼音规则，较熟练地借助拼音独立识字，读准字音。3.查字典：巩固部首查字法，学习用音序查字法查找不会认的字，初步学习根据要表达的意思选择正确的字。4.编故事：能结合形近字的特点编故事，区分字形、字义。5.小魔术：加部首、减部首、换部首、部件组合等。6.建立自主识字本。学生准备“自主识字本”，随时记录新认识的字，利用多种机会向同学展示交流。7.在课外阅读中识字。激励学生进行多种形式的课外阅读，如浅显的儿歌、童谣、古诗、童话、寓言、故事等，都是学生自主识字的好材料。在说话写话中识字。引导学生用所学会的字（不会写的字课结合图画活其他方法学会了再写）学习写简单的日记，记巩固学会的字，有可以多认识其他的字。识字1.本册认识400个字，累计1800个。2.多音字：7个（哄、钉、斗、数、转、系、结）3.易错字：4.部首：继续学习常用偏旁部首，累计熟练掌握80个左右，会分析字形。写字本册会写300个字，累计1000个（保底）。会写有生字组成的词语和成语。1.写字前诵读儿歌，强化坐姿和握笔姿势，树立榜样，指导个别不正确的学生。2.写字时形成指、腕的协调运动。3.数量掌握笔画和写法，以及在字中的搭配关系；熟练掌握笔顺和写法，以及在字中的搭配关系。4.严格要求。不断强化“提笔即是练字时”，能正确评价同学的书写。指导例举，范字提示。规范识字方法继续巩固已学的识字方法（看、听、拼、问、查、猜），熟练掌握看上下文猜字、部首查字法、利用形声字的特点（利用声旁猜字音，利用形旁理解字义）识字，学习用音序查字法识字。写字方法书写正确：达到笔画横平竖直。按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，字迹清晰，尽量少用橡皮。错字率低于4%。书写工具：继续学习用铅笔写字。书写速度：一分钟不少于10个字。1.看：观察字的结构及每一部分在田字格的位置。2.说：说清字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低，书写时应注意的要点。3.写：看清范写的过程，按照要求进行正确书写，笔画工整、规范、到位。用眼环境习惯选择高度适宜的桌椅写字。小学阶段连续写字时间不能太长，应控制在30--40分钟。中间要放松眼睛，做眼保健操或闭目养神、远眺。美观姿势坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸，眼离纸张一尺，身离桌边一拳。握笔姿势要自然、规范。字体书写态度认真，尽量把每一个字写正确，做到横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚。横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚。把握合体字各部件的大致比例，重心平稳，结构基本协调，字势平稳，美观自然。
