《重力_基本相互作用》说课稿VIP专享VIP免费

《重力相互作用》说课稿甘肃省秦安一中物理教研组张秀峰一、说教材（一）在教材中的低位和作用本节课选自人教版高中物理必修一第三章第一节内容，从这节课开始研究物体所受的力，本节教材通过分析生活和生产中大量的实际问题（如运动员踢球、守门员接球、压锯条、物体落向地面等）引入力的概念和重力的概念，并应用二力平衡原理引入重心的概念。自然界中的物体，正常情况下都离不开重力的作用，因此在相互作用的教学中，教材将重力放在其它力的前面，突出重力的重要性。由于学生对重力并不陌生，因此教材在这部分的处理中只做陈述性的简单介绍。从本节课的内容和学生的现有接受能力来看，力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。重心的概念是这节课的难点。为了解决重心这一难点，教材列举了大量的实例，以求帮助学生理解这一难点。（二）教学目标：按教学大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。知识与技能1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2、初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3、知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。4、知道重力产生的原因，理解策略的大小及方向，知道重心的概念。5、初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。6、通过“做一做”“说一说”等栏目，培养探究能力的质疑能力。过程与方法1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。（三）教学重点1．力的概念、图示以及力的作用效果2．重力的概念及重心的理解（四）教学难点1．力的概念2．重力的概念和位置二、说学情分析在初中，学生已经学过了重力和力的概念，对重力和力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。三、说教学用具多媒体课件、长方形木块、锯条、橡皮、重垂线、铅笔、刻度尺、质量均匀的金属板等四、说教学方法探究、讲授、讨论、练习五、说教学设计基于以上分析，为使本堂课围绕重点、突破难点，同时让学生在课堂教学中能力得到提高，我设计如下教学过程。（一）创设情境引入力的概念1.由同学们已有的力学知识入手，引入新课。视频播放：运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体（但没有推动）、火箭发射、压缩海绵等录像资料。得出力的概念。设计意图：我从生活情景中引入新课，是为了激发学生的好奇心，为学生学习重点和难点内容作铺垫。（二）探索力的概念、图示，了解力的作用效果演示用手压锯条、拉橡皮条等实验，并让学生举出生活中的实例。得出力是改变物体运动状态发生改变的原因。学生概括力的定义。并在老师引导下探索出力的表示方法，即力的图示。进而了解力的作用效果。创设意图：演示生活例子，多联系实际，利用学生头脑中已有的物理知识，自主概括概念，最后老师总结；突出了以学生为主体的教学理念，有利于学生加深对物理概念的理解。（三）创设情景，引入重力并了解重心概念投影展示物体下落的几幅图象，引出重力概念，并探究重力的三要素，探究重心的位置。设计意图：联想生活实际，并结合学生已有的知识，使学生自主概括重力的概念，通过实验探究掌握重心确定的方法。（四）阅读教材学习四种基本相互作用学生阅读教材，并总结四种基本相互作用力的基本特点。设计意图：这部分内容属于了解性的问题，让学生自己阅读有助于提高学生的阅读科技论文的能力，是学生提高自己水平的很好机会，锻炼学生的自学能力，为终身学习做好准备。六、板书设计1.重力基本相互作用一）力和力的图示：1.力的定义2.力的单位3.力的图示和力的示意图二）重力：1.大小：G=mg2.方向3.重力三）四种基本相互作用：1.万有引力2.电磁相互作用3.强相互作用...