Contents目录01020304人物介绍初读感知词语学习课文讲解05课文总结06课后作业人物介绍目录山雨赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等；有四卷本《赵丽宏自选集》行世。初读感知目录山雨学习目标1、正确读记“优雅、啼啭、余韵、凝聚”等词语；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情；3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。初读感知目录山雨自读课文，要求：1、读准字音，把课文读通顺、读连贯；2、找出课文的词语和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流。轻盈优雅清新啼啭凝聚余韵词语学习目录山雨初读感知目录山雨跟着课文朗读默读课文，思考：这篇课文表达了作者什么样的思想感情？参考《山雨》课文朗读课文讲解目录山雨来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——这两段中的破折号的作用一样吗？课文讲解目录山雨沙啦啦，沙啦啦……省略号表示重复语句的省略，仿佛让人感受到山雨由远处而来的声音。拟声词的运用给人如身临其境的感觉。课文讲解目录山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……这段话运用了什么修辞手法？作用是什么？课文讲解目录山雨雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。课文讲解目录山雨将“岩石”“树叶”“绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，为读者展示了一幅“山、雨同奏”的动态美景图。这奇特的想象，这巧妙的比喻，不仅增强了文章的美感，而且表达了作者对山雨浓浓的爱。课文讲解目录山雨雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。课文讲解目录山雨1、这段话的总起句是哪一句？2、红字部分运用了什么修辞手法？有什么作用？3、两个“流进”有什么作用？课文讲解目录山雨这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿相对比，更显示出雨中山林之绿最富有魅力，令作者无比喜爱。课文讲解目录山雨不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——破折号的作用是什么？课文讲解目录山雨丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。省略号带给人们无穷的遐想，使“丁——冬”声极具音韵美。将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，突出了山雨所特有的音韵美。课文总结目录山雨1、会认会写本课生字词；2、抄写自己喜欢的段落；3、完成老师推荐的优教通网上作业。退出课后作业目录山雨
