五步三查课堂流程郑州新世纪课程研究院流程分析制定方案1、流程2、原料对方案进行分析，明确哪些会，哪些不会把不会的项目找出来上网、问朋友把不会的学会根据所学试做一次总结经验（火候、口味）把所学进行展示，发现问题根据经验、正式做菜，操作时重点关注所发现问题和客人共同品尝客人对菜肴进行评价自己对做进行反思导学案独学合学小展大展检测反馈学生的学习过程就是一个问题解决的过程“五步三查”是以学生认识规律为指导以问题解决为目标的探究性学习方案问题解决解决问题分析问题发现问题课堂评价表组序组名独学10分合学10分展示10分互动探究检测总分一组二组三组四组五组六组第一步：独学（找到不会的）要求：1、不允许交流；2、双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题；3、时间预设：18分钟独学结束的学生起立(起立时把凳子轻放桌下，继续独立思考不会的问题
小组成员全部独学结束时，组长在评价表中得分）
（第一名10分；第二名9分；第三名以后8分；）第二步：合学（学会不会的）1
先一对一讨论，不明白的问题用红笔标出
组内互相请教
先同质再异质
对子间的交流两人听见即可；2
群学时全体组员向中间聚拢，别人发言认真听，补充质疑表达清
（群学结束，小组全体成员坐下，理清思路，把学会的题目在导学案中完成
组长在评价栏中得分
）第三步组内小展示（展示学会的再次发现问题）1
组长合理安排组员全面交流群学内容；2
按照老师布置任务准备大展任务；3
小组成员人人参与
第四步大展示（共同探究问题要点）展示同学：1
口头脱稿展示，面向同学；语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；2
展示点评完毕要整理完善，力争全部过关
非展示同学：学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评、补充和质疑
点评要求：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“态度”
2、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律
