《桂花雨》教学反思《桂花雨》是一篇构思大气，意蕴丰富，语言质朴的回忆性借物抒情散文
台湾作家琦君描写了在家乡摇桂花时的情景，字里行间桂花香气弥漫，故乡如影随形
表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡，对童年生活的无比怀念
文章四溢浓浓思乡之情
这一次教学，我紧紧围绕桂花的香气和摇花的乐展开教学，在教学时留足时间让学生充分自读和交流
让其在课文的天地间自由飞翔，用自己的感官去充分触摸，用自己生活的全部知识和经验与文本对话
课堂以“默读——思考——交流”的教学程序推进
简洁明了，没有过多的繁杂设计
在攻克教学重难点时，因为有了充分的阅读和交流的基础，学生的情感闸门打开了，浓浓的思乡之情在课堂中弥漫
整节课下来，我觉得自己的语文课堂是快乐的，因为学生在充足的朗读和思考中，找到了阅读的快乐
有人说过：语文教学应该少一点知识的灌输，少一点理性的分析，把教学的重点转移到指导并帮助学生“揣摩、品味、理解、吸收”语言上来，这是语文教学本体的回归
我觉得这话说得好，我今后的教学在这方面一定要加强
