高中政治必修3教案__52意识的作用VIP免费

第五课第二框意识的作用本课知识框架意识的作用人能够能动地改造世界人能够能动地认识世界（特征）（作用）意识具有目的性和计划性意识具有主动创造性和自觉选择性意识对改造客观世界具有指导作用意识对人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发实事求是一、本课重点和难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性。主动性和创造性是意识的能动性之一，是人能够认识世界的重要条件和根本原因。首先，人的意识活动具有创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部现象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料进行加工，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，使感性认识上升到理性认识，在思维中再现事物的本质和规律。其次，人的意识活动具有选择性。人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的，并通过主动作用于对象的观察、实践而自觉的反映对象。人可以借助“人造器官”进行感觉，形成意识，突破了自然感官的感觉阈限的限制，提高了感觉的质量。第一、意识的这一作用，是人所特有的，与动物的本能活动不同。第二、意识可以通过“思维操作”实现对客观事物的超前的观念改造。第三、意识只有通过人的实践活动才能作用于客观事物，不可以改变物质的具体形态。第四、意识的能动作用具有两种不同的性质。2、意识对改造客观世界具有指导作用。3、想问题、办事情必须坚持一切从实际出发，实事求是。将发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。第一、客观事物的复杂性。第二、客观实际本身是不断发展变化的。第三、一切从实际出发是坚持实事求是的基础。二、教学思路采用案例法、讲授法，调动学生合作探究。1、分析材料（教材探究）：以建筑师和蜜蜂的对比，得出意识的目的性和计划性。2、结合材料《海啸过后科学担起四大任务》（或结合抗震救灾），分析意识活动的主动创造性和自觉选择性。3、结合案例，分析意识对改造客观世界的指导作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展，从这两个角度选取材料。如钟南山对“非典”病毒的正确分析对控制“非典”的积极作用，以及毛泽东晚年对社会形势的错误分析而导致的“文化大革命”。4、采用与生活密切相关的事例，归纳意识对于人体生理活动的调节和控制作用，如“罗森塔尔效应”、《生命的标杆》、《高贵的施舍》以及奥运英雄、残奥会英雄和抗震救灾英雄的事迹等等，从中使学生感悟精神的力量，并应用于自身的学习和生活。5、以物质和意识的辩证关系为理论基础，分析“一切从实际出发，实事求是”。可以结合钟南山和毛泽东的事例来说明。三、教学资源1、“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。……他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。”（马克思）2、“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”（荀子）人的意识活动区别于动物的活动例１：鱼看见钓饵就咬，并不了解钓饵中的钓钩，更不清楚钓鱼翁所包藏的祸心，甚至咬钩后侥幸逃脱，下次遇到钓饵照咬不误。例２：狗对主人有表示依恋、感谢等感情的能力，但却抽象不出主人的本质特征。恩格斯说：“狗认为它的主人是它的上帝，尽管这个主人可能是最大的无赖。”例３：经过训练能从缸里舀水灭火的黑猩猩，当遇到着火的时候，如果周围没有水缸，只有河的话，却也不懂得从河里舀水灭火。因为它没有“水”的概念，它不知道缸里的水与河里的水都是一样的水。海啸过后科学担起四大任务灾难过后，剩下的是救助。上到国家元首，下至平头百姓，一场印度洋海啸让全世界团结在一起，就在一批批的救援物资涌向受灾地区之时，科学家们又开始了新的思考……确认：ＤＮＡ检测确认死者身份警告：灾区留下永久性盐碱地专家警告称，一些最近遭受海啸冲击的印度洋小岛可能会变成永久性的盐碱地，巨浪留下的盐水将使良田不再适宜耕种。预报：建立灾难预警短信服务人类的意识活动具有目的性和计划性。“罗森塔尔效应”法国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个...