这儿真好教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。教育学生从小要懂得爱护环境。教学重点：1、指导学生有感情的朗读课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。教学难点：感悟找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性。课前准备：生字卡片、多媒体课件一、复习导入：（一）今天我们继续学习《这儿真好》谁来读读课题？指名读，齐读（二）昨天我们和小熊一起认识了很多生字宝宝，今天生字宝宝把帽子都摘下了，你们还认识他们吗？我们开火车读一读吧！齐读。（三）复习第一自然段1、上节课我们学习了课文第一自然段，你还记得小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）2、你会用这个句子说一说荒岛吗？板书：荒岛出示填空：荒岛上没有，没有，只有。3、如果你就是这只小熊，你的心情会怎样呢？出示填空：这是一只（）的小熊。4、联系生活，你有没有感到“孤零零”的时候？此时的你最大的愿望是什么5、出示课文，指导朗读。“一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”谁愿意把自己当成孤零零的小熊读读第一自然段。还有谁来做做这只孤独的小熊？齐读二、种树寻友，体验辛苦（学习课文第2、3自然段）第1页1、没有朋友，小熊心里是又着急又难过。正在这时，云儿来了，出示图片，小熊连忙问（引读）（1）能给“连忙”换个词吗？（赶忙、赶紧）在什么情况下会用到“连忙”？从这个词中你可以看出什么？（内心着急。）（2）再读这句话，指名读、齐读。（指导读出着急找朋友的心情）2、云儿是怎么回答的?（云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。）聪明的小朋友知道云儿想告诉小熊什么呢？（让小熊种树。）3、小熊也和小朋友一样聪明,看看他是怎么做的呢？出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。指名读，从“种呀种”你读出了什么?（是啊，为了能把岛上全部种上树，它早上种，中午种，晚上接着种，这就是种呀种，为了能把岛上全部种上树，它今天种，明天种，这就是种呀种。）指导朗读，读好“种呀种”。4、小熊在种树的过程中会遇到什么困难呢？指导学生想象5、为了找到朋友，小熊付出了艰辛的劳动，让我们一起来读这句话。（学生朗读）6、两年后，出示：小岛图，小岛上到处都是树，这些树长得很茂盛，树叶挨挨挤挤地靠在一起，书上用了两个成语，谁能把它找出来，美美地读一读。（漫山遍野，绿叶成阴）7、那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？——怎样才是呢？——你认为小熊还会把树种在哪呢？谁上来种一种？（指名学生上黑板种树）小岛上种满了树，再想象一下，小岛上还会有什么？（花，草）指导学生把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）看图理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是——“漫山遍野，绿叶成阴”（板书）齐读：漫山遍野，绿叶成阴第2页8、这时候还能不能叫这儿为荒岛了?谁来为它起个美丽的名字?（绿树岛、美丽岛、绿洲……）板书：绿岛9、这么美的小岛，看了的人都会情不自禁地赞叹——这儿真好（齐读课题）四、绿树迎友，分享快乐（学习4、5、6自然段）1、小朋友们，你们觉得这儿真好，小动物们也跟你们一样，都被这美丽的小岛吸引来了，瞧，小鸟飞来了，PPT，边飞边说——引读你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。师生对话：小鸟，小鸟，我来问问你，你觉得这儿好在哪里？这儿这么好，快去告诉你的伙伴们吧！2、一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，于是……（许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。）3、自由读第五自然段，课文中还有哪些动物也听到了这个好消息？（小鹿、小象、小猴、小鸟们……）这么多小动物来了，他们会说些什么呢?说话练习：练习说完整话4、指导朗读，读出小动物的快乐。（指名读，赛读）5、是呀，这么多小动物来到这里都深深地...
