如何科学民主的管理班级VIP免费

如何科学民主的管理班级下面我将报告的内容做个简要的汇报。魏老师在报告中旗帜鲜明的指出轻松、快乐、高效率地管理班级要依靠民主和科学。民主：从四个方面入手千方百计地使学生成为班集体的主人。1、树立为学生服务的思想老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，敢出主意，敢参与管理，敢负责任。一个班级不是老师说了算，而是老师根据不同学生的需要，不同学生的性格，不同学生的起点提供不同层次的服务。既要为学习好的听话的纪律好的学生服务，也要为后进的学生服务。班主任从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，而是研究这样的学生我提供什么样的服务？再低一些的学生我提供什么条件的服务？于是，老师和学生能最大限度地和谐。老师就是服务生。老师不是来管学生的，而是来为学生服务的。2、建立互助的关系要使学生成为学习的主人，就得建立互助的关系。老师和学生的关系是互助的关系。老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书、学会管理班级。汪老师“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管后进生多么的不听话，他内心深处真的有向真、向善、向美、积极乐观、向上、学习、劳动的一面。当老师的走进人的心灵世界，帮助人家真的、善的、美的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。老师与学生的互相帮助这个班集体自然就和谐了。魏老师班级管理的一个要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事当班主任的不去干。层层下放权力，层层有明确的可做事情负责任的空间，大家都积极主动负责任做事情了，班集体才不是一两个人的，是大家的。分头承包各项事务。每一个人干自己承包的事情，这个班集体就充满了生机和活力。每个人都干一点小事，班级是人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人。无事必然生非，后进的学生也有事干了，必然占去他课间的时间，就不再想一些用不着的事了。当老师的教会学生干事的时候，这个班级充满了生机和活力。这样就把班级的各个事务落到了实处，同时每个人都明确了自己的责任。在轻松管理好班级的同时，也培养了学生干事的能力以及责任感。3、发展学生的人性和个性要民主就一定要千方百计发展学生心灵深处人性和个性。发展学生的人性：坚信所有的活人都有向真向善向美的一面。善待学生。班主任的管理技术是在治疗各种学生心灵上的疑难杂症的教育实践中提高的，实际上后进学生提供了咱增长管理能力的机遇，咱应该用感恩的心态对待人家当你把周围的人都看成天使的时候，你就天天活在天堂里；当你把周围的人全都看成魔鬼的时候，就天天煎熬在地狱中。每一位后进生后面都有许许多多有点长处，当老师的就是要发现这些优点、长处，帮助他一点一点成长起来看学生的长处，别总盯着人家的短处。经常看人家的长处，发展人家的长处时，人际关系越来越好处。每个学生都有闪光的一面，发掘它发扬它。善待每一位学生，也就是善待自己。4、决策过程要民主学生提出、大家共同商量制定规矩制度。班级最高权力机构是班会，正方反方一辩论做出决策。魏老师告诉我们班主任把班会开成议会，最大的做到民主，让学生参与班级管理。班级管理科学化：让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制度，然后遵照程序、计划、制度，高高兴兴地管理班级。科学化的班级管理分三个系统：1、计划系统：明确什么时间做什么事，什么人做什么事。2、监督检查系统：说了算、定了干、一不做、二不休，把定了的事情、规矩、制度、计划落到实处。第一道防线是自检关，也叫良心关第二道关口是互检关，互相检查第三道关口是责任人检查关第四道关口是集体舆论关最后一道关口才是班主任抽查班主任千万不要把自己推到监督检查的第一道防线。监督检查，班主任要放在最后一道关口。）3、总结反馈系统：规矩、制度、计划不是常有理，老正确，时间、空间、条件发生了变化，那么它也应该跟着时间、空间、条件的变化去补充、修改、删除。三个系统一起转，管理就进入了一个封闭的轨道，班主任不在班级也正常运转。这样这个管理者就最大限度地把自...