班级管理艺术——浅谈自育中学中的游戏巧用合肥实验学校董昊游戏是儿童的生命，在儿童的生长发展过程中，好的游戏对儿童的身心健康和智力发展的促进作用不可忽视。游戏对青少年的吸引力同样巨大，因而如何结合我校自育自学的环境，利用好游戏来加强班级的管理也值得人们深思。一、拼图与座位拼图是一种非常古老的游戏，它形式多样，在影视作品中它多以人们拼凑藏宝图的形式出现，故而引人注视。现在人们多用它来训练人们的观察和推理能力。在拼图过程中，人们遇到的最大问题是前面的板块放入很容易，但最后的板块却难以找到合适的位置，从而导致人们不得不重新开始。因为正确方案往往只有一个，所以在生活中，我们需要考虑其可行性、整体性与经济性。在新生入学后，班主任所面临的第一个问题往往是学生座位的排放问题。从客观上来说，座位的前后，相邻同学的素质，学生的学习环境等，对其听课效率和学习生活有着某种直接的或间接的影响，这无形中就成了家长们关注的焦点。于是围绕座位问题就产生了个体与个体，个体与集体的矛盾冲突。如何协调好这种关系，使同学家长间和谐相处，往往能对班级以后管理产生便利。于是在新生报名之初，先把家长和新生集中在一起玩一次拼图游戏，规则是家长与学生一起玩一张拼图。结果是在玩游戏的过程中，许多家长与学生在思路上产生了严重的分歧，未能在规定的时间内完成，从而导致部分家长与学生间相互抱怨；而按规定完成的家长与学生则高兴不已。对按规定完成的同学和家长我们给予表扬，然后让他们发表一下自己的感想：其结果多为注意观察，同时应注重个体与个体，个体与整体的关系，因为成功的作品是一幅完整的图画。此时，班主任因势利导，对其讲明我们每一位同学就犹如拼图中的一部分，我们的班级则是那幅完美的拼图，而座位的排列就是拼图的过程，它既需要考虑到学生身高的不同，也需注意男女性别的搭配，更需注重学生成绩的差异和性格中动静的结合，使之在一个集体的学习生活中能相互取长补短，共同进步，从而共同绘出我们人生之路上的完美图画，这样就易使家长对学生座位的排放给予理性的认可。而且在以后的学习生活中，同学们更乐于互帮互助，让班级呈现出良好的学习氛围。二、多米诺骨牌效应玩多米诺骨牌是一种需要耐力与毅力的游戏活动，游戏者需静心、细致和持之以恒，才会取得成功。但大多数游戏者却在他们认为在距成功只有咫尺的时候，由于心理的急躁或疏忽大意，往往功败垂成，它所造成后果，不仅是破坏了我们通过辛苦使之站立起来的牌，更多的是通过长长的相互推倒的过程，给人造成巨大的心理落差和心理冲击，使你在以后的游戏中往往心有余悸，从而对先前的表现表现出怀疑甚至否定，从而导致对自身能力的质疑。在班级的日常学习生活和管理中，我们都会有一整套的方法和经验，它们往往是我们经历千辛万苦才探索出来，并经过长期引导和训练才得以规范和实施，并被证明行之有效的：如听课制度，作业制度，早读制度，卫生值日制度，以及一些日常行为规范等。但在实际的学习生活中，这些良好的制度会时常受到一些同学的不良行为的冲击，且有时还会有其合乎情理的方面：如早上交通阻塞而导致的迟到；因身体不适而导致的作业未按时完成；因疏忽而导致的卫生值日的不及时；选举中的感情票；无意中的公物损坏；同样的错误，老师对待不同同学的态度的差异性等。这些在日常的学习生活中的小问题都在考验着我们老师和我们的制度。如不能及时公平公正地处理，往往会使本身很小的事情变得非常复杂，会对部分同学产生伤害，有时更多的会使其他同学对老师和制度产生怀疑，从而产生了可怕的多米诺骨牌效应。于是班级中会以个人利益为基础的不良行为的相互效仿，如作业抄袭，迟到早退，损坏公物，不讲公共卫生等，其发展的速度会呈现出几何数的增长。所以我们可以根据情况，及时在班级中举行一次“多米诺骨牌”游戏挑战赛，让所有的同学都来参加，并对获胜者给予适当的奖励。在同学们热情高涨的游戏过程中，他们切身体会到了“多米诺骨牌”游戏的神奇魅力，理解了“多米诺骨牌”游戏的深邃内涵。同时结合班级中出现的一些情况加以说明，让他们通过讨论...
