《女娲补天》第一课时一、教学目标：（一）会认5个生字，会写13个生字。（二）正确朗读课文，读准字音，读通课文。（三）学习课文的第一、二自然段，感知女娲补天的原因，初步体会女娲的精神。二、教学重难点：（一）掌握本课的生字词。（二）初步体会女娲的精神。三、课前准备：多媒体课件四、教学过程（一）揭题导入1.同学们，你们都读过哪些神话故事？说说看。（师随机出示一些神话故事。）2.今天，我们再来学习一个神话故事。（课件出示文中的图片）指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女娲补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。3.看到这个课题，你有什么疑问？（女娲是谁？女娲为什么补天？女娲怎样补天？……）4.问题提得真好！女娲是谁？（传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。）5.女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，让我们一起走进这个故事吧！（二）初读，检查生字1．为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下同学们的生字掌握情况。（1）出示生字。a指名读（重点正音“冶炼”）b小老师带读。（对的跟读，错的纠正）(2)出示词语。a自由读b指名读（真不错，声音洪亮，字正腔圆。）c开小火车。(3)强调多音字。2．现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天？怎么补天？（第三、四段）（三）学习第一、二段，解决问题一1．女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。2.指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示：出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）天地间发生了什么可怕的事？a指名说（板书：天塌地裂）b可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景c齐读d指导读“天哪，太可怕了！”（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？a指名说b课件出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”c课件出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”d（课件出示）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？读出你的担心、焦急，读出场景的可怕。3．我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。（课件出示语段）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。（1）自由读句子，思考：这时候人们的心情是怎么样的？（2）从哪些词语感受到？（3）齐读句子，读出人们的开心、快乐。（听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情）4．可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？5．看到这些，女娲的心情会怎么样？(难过，因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件出示：女娲难过极了！）指名读、齐读6．女娲难过极了，她想拯救人类。自由读第二段，思考：女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（板书：求雨灭火造船救人）7．过渡：是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）是呀，虽然天火被熄灭了，可是天上的大窟窿还是在喷火，人们依然生活在苦难之中。所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）是呀，女娲发誓，一定把天补上。那她又是怎么样补天的呢？（四）指导书写1.出示生字（按字形结构分类），开小火车读。2.学生仔细观察，说一说哪些难写的字需要指导。3.根据学生汇报...
