新部编版四年级上语文 15《女娲补天》优质课教学设计 15*女娲补天 1.会认“措、混”等 8 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。 4.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 重点了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。 难点发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 1.生字教学本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识记生字。 2.阅读理解这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，我还引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力的同时，加深他们对课文情境的感知，促进感悟的升华。 3.表达应用在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 1.课前预习（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的8 个生字。 （2）查找资料，了解女娲这一人物形象。 （3）读课文，了解故事的来龙去脉。 2.多媒体课件教学课时1 课时。 一、图片激趣，揭题质疑 1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。 课件出示： 2.学生回答，老师揭示答案。（板书：女娲补天）学生齐读课题。 3.引导学生读准“娲”字。 二、初读课文，学习生字 1.学生自由朗读课文，老师提出自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。 2．检查生字的掌握情况。 课件出示： 措混项熄塌杀颂绩（1）学生自由读生字，注意读准字音。 （2）指名认读生字。 老师指导：“措”是平舌音，不要读错； “混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hùn”和“hún”； “绩”的读音是“jì”，不要错读成“jī”。 （3）指名带读生字后，学生齐读。 设计意图： 识记、理解生字是教学的重点之一。在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解。 三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象 1.阅读第 2自然段，了解故事的起因。 （1）学生自由阅读第 2 自然段，简要概括故事的起因。 （2）全班沟通。 预设：水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。这是故事的起因，为下文女娲补天...
