农村中小学开展大课间体育活动的问题与对策上传:吴应乐更新时间：2012-5-1821:53:09一、限制农村中小学开展大课间活动的原因1、应试教育的影响由于农村学校片面追求升学率，应试教育的指挥棒使学生喘不过气来，他们在压力下生存，在竞争下拼搏，在困苦中挣扎。在穷则思变的思想下，唯有力争在招生考试中一举成名才有出路。这样无疑把农村学生逼进了死胡同，他们在升学的压力下，不得不放弃少年天性，不得不放弃各种活动，这样，学校的升学率高了，状元多了，可学生体质不合格的也多了，没有主动锻炼意识的学生也多了，不重视学生体育锻炼的学校和领导就更多了。2、学校制度的影响国家要求各级教育行动部门、各级各类学校，加强学校体育工作。可在现实中，由于片面追求升学率，在执行过程中大打折扣。笔者通过对农村中小学的调查发现，有些学校没有按要求开齐上足体育课，没有课间操和课外体育活动，学生除了学习还是学习，作业负担过重，学校评比重重，要求教师苦教、学生苦学，时间要求精细，规章制度太多。除此之外，下午放学后，还有大量的家庭作业，学生一般都要到夜里十一点才能完成，有的学生就更晚，学校规定必须完成，而且要求家长签字，如完不成作业，或家长没有签字就要受到严厉的批评。3、学校体育资源的影响广大农村中小学体育资源非常有限，许多学校都不同程度地存在着场地少，师资缺乏，课程和活动内容陈旧班级人数过多，体育经费少，教师待遇低等问题，传统体育项目开展得也非常有限。为了尽量避免伤害事故，大多数学校不敢开展激烈对抗的运动项目，很多学校还习惯把学生“圈”在教室里上自习，不允许学生在操场上玩闹，更少有创新的课程和活动，学生没有活动的激情和兴趣。4、校园体育文化的影响校园体育文化的功能，主要表现为传承体育文化，实施素质教育，培养学生终身体育意识和完成学校体育任务。校园体育文化是实施目标教育的重要内容，是营造学校人文气息和文化氛围不可缺少的内容，是推动校园文化发展的有力手段。而在广大农村校园中体育文化的影响力还远远不够，还没有做到校园体育文化的社会化、生活化和人性化。对校园体育文化价值的认识也远远不够，学生的校园体育文化意识和锻炼意识不强。5、社会和家长的影响社会和家长对学生的影响很大，现在社会上各种类型的补习班、提高班、训练营铺天盖地，有每天晚上举办的，有双休日的，有假期长期全天候的，给学生带来了很大痛苦，也让学生失去很多宝贵的锻炼时间。还有各校打出的“我校某生为某年某科第一名，某生为全市或县高招、中招状元”的条幅，也给社会和家庭带来了巨大压力，致使家长以子女考上名牌大学为荣。而为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择也将孩子往高考升学的独木桥上赶。家长是费尽心机，学生是苦不堪言。二、农村中小学开展大课间体育活动的对策1、加强领导，完善制度，社会家庭齐参与各级领导对大课间的重视是关键，在落后的农村地区，要把工作深入到基层，建立各级领导组，完善各种制度，抓好组织和落实，工作做细做深，让每一个学生实实在在地享受到大课间体育所带来的快乐和健康，让社会认可，家庭支持，学生满意。要保证大课间体育的目标落到实处，确实达到目标要求。2、提高师资素质，加大经费投入，加强校园体育文化建设体育教师是学校体育工作的组织者和实施者。农村中小学在开展大课间体育和校园体育文化建设中一定要提高师资和业务素质，增加师资力量，加大经费投入，加强场地设施的建设，加强校园文化建设，充分开发校本资源，挖掘体育资源，充分调动体育教师的主动性，开展好传统体育项目，要充分结合学校实际，灵活性、针对性和实用性相结合，充分建设好校园体育文化环境。3、加强素质教育，改变应试教育的评价体系在开展大课间活动过程中，一定要把新课程改革进行到底，广泛传播健康理念，使“健康第一”的口号家喻户晓，深入人心，使学生能从繁重的作业中走出来，到操场、到阳光下，充分享受大自然的关爱。4、培养学生兴趣，使学生有一技之长，为终身体育打下基础培养学生兴趣，使学生有一技之长，为终身体育打下基础在体育教学工作中，要采取多种途径提高学生...
