在摸索中探求班级文化建设一直以来，人们都认可这样一句话，好的班级文化建设是展现一个班级由稚嫩走向成熟的标志。因此，每一位班主任在班级建设中都很注重班级文化建设这一环节，努力打造一个有特色的“品牌”班级。由于我所带领的班级是毕业班，这个年级段的学生已经具备了较强的组织能力和管理能力，许多的班级事务完全可以放手让他们自己去处理解决，于是在班级文化建设中我鼓励学生们多多参与进来，与老师一起共建一个有“6.1起航班级”特色的集体。下面就结合我班实际谈一谈班级文化建设的一些做法：一、加强物质文化建设：1、物品摆放展现整洁美为了进一步加强同学们良好习惯的养成，我班对班中许多事物的安排都有明确的规定，如做卫生使用的扫帚、墩布、水桶等都要放在专门准备的储物柜中，并由专人负责管理，督促同学们使用后能够及时放回原处；书包及一些贵重的私人用品放在专门为学生准备的储物柜中，在书箱的使用上，鼓励学生们将一天的学习用品进行合理的摆放，做到规范整洁。这样做的目的就是让那些没有好习惯的同学们改掉陋习。就拿我班的杨翔宇同学来说，就是一名典型的“对物品摆放不感冒者”，不是夸张的说，他的所有物品使用后从来没有放回到原处，书包内、书箱内、储物柜内可以说是一片“狼籍”，如果你要他找一样东西，没有半天是找不到的。于是我决定从他下手，“擒贼先擒王”只有他这里解决好了，我相信其他同学的问题也就不是问题了。于是我请他担任我班物品摆放监督员，他的职责就是监督大家是否能够自觉按照制度去执行，当然同时他要接受大家的监督，你也别说接受了任务的他，一下子变了，原来的邋遢、随意逐渐的被整洁规范所代替，虽然做的还不是很到位，但他的改变得到了同学们的一致肯定。同时作为监督员他也很好的履行了自己的工作职责，当有的同学做完卫生没有将扫帚放回原处或有的同学将书包放回储物柜后没有将储物柜的门关上，他都会及时提醒，用他的话来说，不将物品及时放回到原处会影响班级的美观。2、用绿色装点自然美绿色代表着生机，代表着活力，于是我号召大家营建一个绿色文化营地，充分利用教室的各个角落装点上绿色，让教室整洁清新、充满生机与美感。于是大家纷纷从家中带来了自己喜爱的花草以及充满生命力的鱼儿，经过同学们的精心布置，原本“素面朝天”的教室一下子变得“绿意盎然”了，让走进这间教室的你都会不由自主放慢脚步，驻足观赏。3、特色专栏展现班级文化美每个班级都设有专栏，专栏是班级整体面貌的一个缩影，它能够很好的展现一个班级的风采，如何更好的展现这个专栏呢？我将构思的权利交给班中的35位学生，于是大家在专栏中看到了学生自己制作的单元构思图，名人名言，评比表，心愿卡，祝福语等内容，同时图文并茂的墙报设计，不仅凸显了墙报组全体成员的聪明才智，也让我们的墙报不仅仅只是挂在后面的“墙报”，而真的成为了6.1班同学们拓展知识开阔视野的舞台。二、加强制度文化建设：制度的制定是班级建设中不可或缺的一环，它的出现为班级的稳定发展提供了更加有效的保障。1、班级公约的制定：于是为了更好的加强班级文化建设，依据本班实际，结合《小学生日常行为规范》，我班制定出了符合班级特色的班级公约，首先全体同学充分利用班会时间，结合班中实际，提出想法和希望，在结合总的发展趋势的基础上，依照上学期的班级公约进行适当的修缮，并制定严格的评比制度，大家在互相监督和制约中加强班级的建设。2、各项评比制度的制定没有竞争就没有进步，为了更好的将学生们凝聚在一起，我在班级建设中也很注重学生们能力的培养。于是一些评比制度就相应的产生了。只要你有能力我就鼓励你参与进去，在我的带动下，我班也涌现出了一批“小精英”，如读书之星李淑楠；劳动之星徐祖文；运动之星韩京京；学习之星高晴雨、杨世昌；进步之星杨翔宇等等，他们只是评比之下产生的良性竞争的一些代表。三、加强精神文化建设：为了更好的加强班级的凝聚力和集体荣誉感，我也鼓励学生在精神层面上充实自己，丰富班级文化建设。如“起航班级”的班徽就是大家共同设计出来的，35朵鲜艳的花朵簇拥在一起，就如我们这个大集体一...
