2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题买电器上课班级二1,2班主备教师罗锦红副备教师上课时间2015年4月22日教学目标知识与能力让学生结合具体情景提出问题和解决问题，发展学生提出问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。过程与方法探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。情感态度与价值观教学重点掌握整百、整十数的口算方法。教学难点掌握整百、整十数的口算方法。教具准备课件教法运用情境导入法讲解法分析法学法指导观察法练习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?请看，商场里面有许多的电器。(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)学生观察图片。激发了学生的兴趣初学新课（初步探究）(二)猜价钱师：同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。1.洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)2.电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)3.电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4.电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。(160元)(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。)(没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了学生的兴趣，同时复习了数的认识的知识。)引导释疑（合作学习）(三)提出问题，解决问题师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题?师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。师：你还能提出什么数学问题?生：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?(教师板书学生的问题。)师：这个问题该如何解决?师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。师：这两种方法都很好，能够很快地算出得数。师：你还能提出什么数学问题?生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱?(500+800)生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用计数器拨出500，再加上800，就是1300。生：1200+800。生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝2000；(2)在计数器上先拨出1200，然后加上800，就是2000。让学生结合具体情景提出问题和解决问题，发展学生提出问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）（四）发散性训练1.练一练1。（1）学生独立完成课后练习题1。（2）选一个小组开火车说结果。探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。当堂检测（学习诊断）2.练一练2。生独立完成后教师提问：你是怎么比较的？3.射击场上的教学。怎样才能打中呢？教师提问：你还有不同的填法吗？试一试。如果能很快地填入不同的数，你有什么好办法？仔细观察两边的算式，你发现了什么秘诀？给同学们说一说。探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。课堂小结（梳理归纳）小结：本节课你学会了什么？指名汇报归纳整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）完成新概念上相应的练习。买电器（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？500+800=1300（元）（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？教学反思
