作文复习一、复习要求：１、通过对全册八篇作文的分析，明白三年级重点要学会把事情写具体。２、复习把事情写具体的方法：除了写清事情的起因、经过、结果，还要注意抓住重点描写人物的外貌、动作、语言和心理活动。３、通过读、思、议、写等方法指导学生会把事情写具体。二、复习重点：指导学生会把事情写具体。三、复习难点：怎样通过人物描写会把事情写具体。四、复习时数：一课时。五、教学过程：第一教时一、回顾本学期八篇习作的内容：1、同学们，本学期八个单元，我们写了八篇大作。你们还记得有哪些吗？2、大家仔细看看，这些作文主要是写人还是写事，写景还是写物的呢？（习作1：看图作文：孙小圣到此一游[写事]习作2：为别人画张像，除了写外貌，还要写性格、爱好。[写人]习作3：我的新发现[写事]习作4：看图作文：展开想象，写一段对话。[写事]习作5：根据材料，写一篇介绍端午节的短文。[说明文]习作6：对发生周围的事儿发表一下自己的看法：保护青蛙。[议论文]习作7：日记：记下一天中发生在自己周围的事。[写事]习作8：编写一个童话故事，使小朋友知道养成良好习惯的好处。[写事]3、所以这节课我们就重点复习如何把事情写具体。板出课题：把事情写具体。二、找原因：在写事情的时候，为什么写不具体呢？1）没材料。——建议多注意观察生活。为了让你们有米下锅，本学期，老师带领你们做了“上浮的鸡蛋”的实验，写出了《我的发现》；做了“画鼻子”游戏，写出了一篇富有童趣的日记。如果在生活中，我们能注意观察，就不会为没东西可写发愁啦。2）记不清。——建议及时记录在日记中本学期我们已经教了日记，如果大家能坚持写日记，一定不会再为作文的材料发愁了吧？建议从暑假开始就写日记哦。3）不知道怎么写。——建议要活学活动老师教过的写作方法。常被老师追问，一篇作文老师要问N个为什么，最后才像挤牙膏一样挤出作文来。挤出了一篇，到下一篇又忘记了，就继续挤，缺少主动运用的意识。三、学范例：1、要想把事情写具体，我们应当怎么做呢？（除了写清楚起因、经过、结果，还离不开对人物的描写。因为事情是人做的啊如果人不说话，不行动，这事情还怎么发生，发展呢？就更不会有结果了。所以，我们要学会对人物的——外貌、动作、语言、心理活动——进行细致的描写。）2、我们的课文中有好多精美的范文，我们的课外书中的好文章，都是我们学习的榜样。1）出示：《你必须把这条鱼放掉》汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。……心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。2）这段文章写得好吗？为什么？（通过人物的动作、语言、心里活动的描写，形象地描绘出汤姆从钓到大鱼的惊喜，到必须放鱼的不理解以及放鱼时的恋恋不舍和遗憾，描绘出爸爸严守规定铁面无私。特别是语言极有代表性：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”任何情况下都得遵守规定，对我们的心灵形成一种震撼，情不自木禁地让我们自我反省。提示语运用了两种形式，富于变化。而且由于一个人的语言就分了一节，极清晰，极有条理）3、拓展阅读：1）默读短文，思考：为什么这篇文章如此生动具体呢？圈画出你认为写得最好的地方，说说你的理由。第二教时一、复习把事情写具体的方法。二、将课文描写简略处通过想像写具体。1、精彩片断欣赏1）出示后朗读：《日月潭的传说》大尖哥和水社姐手拿砍刀，……人们重又见到了光明。2）读了这一段，你觉得大尖哥和水社姐给你留下了什么印象？有没有被他们不畏艰难、为民除害的精神所感动？3）这一段就描写了大尖哥和水社姐是怎么克服艰难险阻杀死恶龙，救出日月为民造福的。描写简略而又清楚，给我们留下了广阔的想象空间。你可以充分发挥自己丰富的想象力，想想：大尖哥和水社姐他们是如何翻山越岭、披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，怎么克服的？与恶龙激战又是怎样的情形？4）展开想象，体验艰苦现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧头和金剪刀过程中的艰辛。A、山挡住了他俩的去路，他们就，遇到陡坡他们就B、他俩手握砍刀，走在布满荆棘的山林中，遇见带刺的灌木就，遇见密林中的野兽就。C、一路上，他们历尽千辛万苦，累了就，饿了就，渴了就...
