《从现在开始》说课稿大家 下午好。我说课的课题是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文第五单元《21从现在开始》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说课。 一、说教材 （一).教材简说 《从现在开始》是一篇童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。 （二）教学目标 根据《新课程标准》和本组课文训练的主题以及学生的实际，我确定了以下教学目标。 1.认识 9 个生字，会写 10 个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理。 3.懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。（三）教学重难点 重点：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯， 学会尊重别人。 难点：通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。 二、说教法与学法 在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，引导学生自学、理解、感悟、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。在教学课文二、三、四自然段时，我采用“扶”“放”相结合的方式。1.根据“自主、合作、探究”的原则，在教学中，努力尝试改变学习方式，创设情境，让学生入情入境，在情景中读，在情境中悟，在情境中思。 2.运用小组合作，充分发展学生的个性，发挥小组的力量，构建自主、合作、探究的学习方式，营造民主、平等、和谐的教学氛围。 3.结合课题，鼓励学生课前收集资料，理解动物的习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。 三、说教学过程 （一） 创设情境，激趣导入 这是一篇有趣的童话故事，为了能充分激发学生学习的兴趣，我这样导入新课：我刚刚听到一则可靠的消息：森林王国今天要召开动物大会，你们想不想去参加，可是，狮子大王说：只有通过他的三关测试才能参加，你有信心过关吗， （二） 趣味闯关，巩固字词 在低年级语文教学中，识字是教学的重点也是学生学习的难点，根据学生的认知特点，我将生字词融合在三关游戏中（课件），第一关学生字，请小老师带拼音领读。第二关认生字，指名读生字，发现易错的及时纠正，并让同学们交流各自的识字方法，重点指导“任”这个多音字的读音，利用激光笔圈画“任”字，以示重点...
