女娲补天教学要求： 1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 3、联系臭氧层对环保教育。 4、自学课文生字词。 5、有感情地朗读课文。 重难点、关健： 1. 学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2. 引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 教学目的： 1、学习课文，了解课文主要内容。 2、学习课文生字词。 3、有感情地朗读课文。 教具准备： 1. 课文插图投影。 2. 生字词卡片。 3. 有关”五彩石”的实物（如雨花石） 课时划分：两课时。 教学设计： 第一课时 教学过程： 一、谈话激趣。 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。 《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》…… 师：今天，我们再来读一个神话故事。( 板书课题 , 学生读课题 ) 。看到这个 字一一 " 女娲 " 的 " 娲 ", 你们联想到哪些与它字形相近的字呢 ? …… ( 反馈 , 教师把学 生说出的形近字有选择地写到黑板上 , 提醒学生注意区别字形和读音 , 并组词读一 读。 ) 同学们预习课文后知道 , 这是我国古代一个美丽动人的神话故事 ( 板书 : 古代神话故事 ) 。同学们知道吗 ?" 神话故事 " 是不是生活中或历史上真实存在的呢 ? 一一对 , 神话故事是人们想象出来的。那么人们又为什么会有这些想象呢 ? 我们学 习课文时可以进一步来思考。 二、学生自由读。1. 提出阅读要求。可用投影或小黑板提出以下要求 :(1) 在课文中找到写女娲补天 原因的句子 , 请用横线画出来 , 在课文旁边的空白处写上 " 补天的原因 ";(2) 课题 叫 " 女娲补天 ", 那么课文哪几个自然段是写 " 补天 " 过程的 ? 请用 "l|" 标明起止。 ) ( 学生独立阅读课文 , 轻声读 , 动笔画、写。所给时间要比较充分。教师巡视 , 注意指导后进生。在适当时机组织交流和讨论。 ) 2. 学生就以上两个问题进行交流和讨论。教师巡视 , 了解学生探究的情况。 三、检查学生自学生字词情况。 1. 出示生字卡片，指名拼读。 （1）读准”窟隆冶”的读音。 （2）指导书写生字。 注意以下字形。 娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。 窟窿：两个字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水” 炼：是火字旁，右边不是东。 四、读生字，查字典...
