第五章 第三节 生态系统的物质循环 导学案学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.说明能量流动和物质循环的关系。 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。学习重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环。难点：说明能量流动和物质循环的关系。 “导”——自主预习一、生态系统的物质循环：阅读教材 100∽101 页思考讨论。1.在生态系统中，组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从生物群落回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。2. 循环途径：无机环境 。3．范围： 4. 特点： 二、温室效应（课本 P101 与社会的联系）1.形成原因：植被的破坏，化学燃料短时间内大量燃烧使大气中______含量迅速增加，打破了生物圈________的平衡。2.危害：加快 的融化，导致海平面_____，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。3.防止和减缓温室效应的主要措施① 开发新能源，减少煤炭的燃烧量（减少 CO2的来源）。② ___________________。（增加 CO2的去路）。“学”——互动探究一、碳循环（一）合作探究：分析 101 页碳循环模式图回答：碳是如何进出生产者、消费者、分解者各个环节的，通过哪些生命活动？请用关键词、线段、箭头等表示其结果。 1.碳的循环形式： ；2.碳在自然界中的存在形式： 、碳酸盐；3.碳在生物体间的传递形式： ；4.碳进入生物群落的途径： 和化能合成作用；5.碳在生物体之间传递途径： ；6.碳从生物群落到大气的途径：①生物的 、②分解者的 、③化石燃料的 。（二）与社会的联系：根据碳循环图，请从温室效应产生的原因，危害，缓解措施等方面谈谈你对温室效应的认识？（三）在中大量使用 DDT 杀虫剂会殃及南极的企鹅，为什么?二、物质循环和能量流动的关系项目能量流动物质循环形式以 为载体 在无机环境与生物群落间以 的形式 范围生物群落各营养级之间特点联系 。1.能量的______、_______、_______和_______，离不开物质的_______和_______等过程。 2.物质作为能量流动的 ；3.能量作为物质循环的 。 练”——课堂练习1.在生态系统碳循环中，既能使 CO 2 进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（ ）A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物2、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，...
