沁园春·长沙教学目标： 知识与技能：理清作者行文思路，理解本词情与景的关系，品味诗中丰富的意象 过程与方法：讨论、朗读 情感态度与价值观：培养学生从小树立远大抱负，努力主宰自己命运的雄心壮志教学重难点：品味情景交融的手法和富有表现力的语言教学安排：2 课时教学过程： 今天，我们一起来学习高中的第一篇课文，大家看看标题——沁园春·长沙。咦？这个标题到底啥意思？怎么看着像两个呢？有没有同学能跟大家解释一下这是怎么回事？ 学生讨论，回答 PPT 归纳展示：词，是古代诗歌的一种，又称曲子词、诗余、长短句等，盛行于宋代，最初是配乐演唱的。词一般分上下两段，称上下阕或上下片。词牌是填词时所依据的乐调，与词的内容往往没有什么联系。例如：《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，注明曲调；“长沙”是题目，标明所咏的内容。从字数上看，词又可分为小令(59 字以下)、中调(59～91 字)和长调(91 字以上)。本词属于长调，上片从独立寒秋到谁主沉浮，下片从携来百侣曾游到浪遏飞舟。我们先一起来看看上片写了什么。播放 PPT独立寒秋，湘江北去，句子洲头。这三句交代了什么？生讨论，回答总结：时间——寒秋，地点——橘子洲头，人物——独深秋时节，作者一个人站在橘子洲头，看着湘江滚滚向北流去，这三句话，我们应该用一种什么样的语调去读？为什么？生讨论，读师范读，分析：这三句应该慢读，以体现诗人的从容镇定，读快了就给人一种匆忙急迫之感，体现不出一代伟人的气魄。秋天，是文人墨客笔下永恒的话题，我们一起回顾一下，以前都学过哪些关于描写秋天的诗句呢？学生自由发言展示归纳展示：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊这些诗词名句，他们描写的秋天有什么特点呢？学生发言师总结：这些诗除了刘禹锡的秋词外，其他全部都充满着感伤的悲秋情调，古代很多的诗人词人都喜欢给秋抹上一层悲凉的韵味，那么，毛泽东会不会人云亦云呢？一起看下面的诗句。这里有一个字有统领下文的作用，它是？那么“看”一直管到哪里呢？明确：管到“万类霜天竞自由”。好，我们一起来看看作者看到了什么？山、林、江、舸、鹰、鱼这里作者写景运用了什么样的手法？明确：远近结合、动静结合在毛泽东的眼中这些景物又有什么特征呢？我请一位同学把这几句诗用优美的散文化的语...
