百分数的认识教学目标：1． 让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2． 让学生经历材料收集与整理、比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解与表达。3． 让学生在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与社会的密切联系及生活中的广泛应用。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数的意义，百分数和分数的区别。教学过程：一、创设情境，导入：（课前布置学生在生活中找个实际应用的百分数，带入课堂）1． 请同学们拿出在生活中找到的百分数，说说在哪找到了哪个百分数。（生回答，可能：在报纸上找到的；在网上查到的；在衣服的标签上找到的；在酒瓶标签上找到的；牛奶盒上找到的……）2．听到同学们的回答，你有何感受？（百分数在生活中的应用很广泛）3．的确, 百分数在生活中的应用很广泛，老师也找了几条有关百分数的信息，想和大家交流一下，谁能准确读出这些信息？（1） 五年级学生上学期期末测试数学优秀率是 80.5%；（2） 100%纯果汁；（3） 男生人数是女生的 120%。指名学生读，一起读，齐 80.5%，100%，120%，这就是百分数，数字后面的符号是百分号，读作百分之几。会写吗？示范 80.5%的写法，先写数字 80.5，再写百分号。下面 2 个会写吗？写在草稿本上，指名 2 位学生上来写，问：写得好吗？要想把百分数写得好，应该注意哪些地方。总结：数字与百分号之间稍微空一点，圆圈写小点，以免看作 0，两个小圆圈上下对齐。4． 百分数的读写知道了，有关百分数你还想了解哪些知识？（板书：读写.）预设 1：什么是百分数？预设 2：百分数的产生？预设 3：百分数有什么好处？预设 4：百分数与分数有哪些相同点，有哪些不同点？黑板右边板书意义，好处，产生，与分数的异同。这节课就一起来深入认识百分数。（板书课题：百分数的认识）二、学习新知（一） 体验百分数产生的必要性。1． 喜欢篮球吗？五（1）班的三个同学参加投篮训练，从数学角度看，你觉得谁投篮最准？（1） 出示三位同学的投中个数：5、7、11，学生可能出现的回答：A、3 号同学最准。 问：为什么？ 问：有没有不同的想法。 B、不一定。 问：为什么？没错!还得看投篮总数。（2）出示第二列数据：投篮总数。 问：谁投篮最准？（3）说说算式表示的意义。A. 预设：比较分数，5/20,7/25,11/50. 问：5/20 怎么来的？是谁和谁比？表示什么？（点击出示...
