如何提高英语口语的应用 很多教师受多年来的应试教育的影响，普遍重视英语语言知识的讲解和操练。认为只要把语言知识讲透，练到，学生成绩就会高，教学目的就达到了。这样英语课被上成了语法课，语言知识课。学生满脑子都是死的英语知识，英语语法。这些知识与学生的语言应用实际脱离，无助于学生的英语运用能力的提高，背离了英语学习的实质。如此，大多数学生笔头功夫很好，但是口语交际能力很差，成了真正的“哑巴英语”。逐渐的，学生对英语学习就失去了兴趣。如果在课堂适当引用行之有效的，激发学生兴趣的英语游戏，无疑将大大扭转这种局面。1.兴趣与游戏教学教师要让学生在掌握知识的过程中，充分发挥主观能动性。是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。所以教师要用各种方式去激发他们的兴趣，追求高质量的教学效果。学生的兴趣就来自于形式多样的英语游戏，通过游戏，既锻炼了英语口语，又活跃了课堂气氛，也保持了学生对英语的长久喜好。由于课堂上纪律性约束过强，学生的心理不安全，思考不自由，思想上的框架过多，思维受限制。学生精神紧张，心理压抑。为了避免出错受到教师批评而采取了回避与退缩，课堂气氛沉闷。如果引入英语游戏，学生的紧张程度就大大降低，也才能在相对宽松的语言环境下发挥自己的语言潜能。基于以上缘由，英语游戏的引入势在必行。引入教学游戏应注意的原则游戏对课堂有积极促进作用，但若组织不当，会让课堂陷入混乱，达不到预期的教学效果。所以，在具体操作时应把握以下原则：1. 游戏的目的要明确2. 游戏要有趣味性3. 游戏要面向全体学生4. 游戏要具创造性5. 游戏要有多样性在英语口语教学过程中，教师应利用游戏教学的特性，适时、适度地设置相关的、学生易于接受和乐于参与的游戏活动，让全体学生共同参与教学的全过程，使教师与学生能在愉悦轻松的环境与氛围中, 教学相长, 真正将口语教学的特点充分体现, 激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。2.激发学生对英语的兴趣目前国内的应试形式和填鸭式的教育，让许多的中国学生成为英语“哑巴”。即使他们能对课本上的英文倒背如流，也不敢大声在公共场合说,因为他们不确信自己的英语究竟地道与否，很多同学甚至说了上句就不知道要如何接下句，处于语言的“干涸”状态。那么怎么样才能快速提高英语的运用能力呢?要多收听英语节目，比如说收听英语气象报告，收看美国的 American idol, dance wi...
