后进生转化工作中的一点体会我班的学生胡哲彭，刚入校时学习基础差经常迟到，听讲也不认真，常常上课讲空话、开小差，作业也经常不能按时完成，受到过许多老师的多次批评，刚开始成绩极差。而现在的他经过班主任、任课老师、家长的帮教下，成绩稳步上升。现在的他学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，学习态度端正，学习目的明确，再没有迟到的现象。 在对他的转化过程中，我在总结班主任工作时归纳为“三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。 一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 胡哲彭以前成绩差，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。后来我逐渐慢下性子，冷静地分析了他的情况，这个学生很注重自己的“面子”，如果多鼓励他，表扬他，引导他，也许效果会好些。他在画画上有特长，于是，我就安排他协助老师出班刊，果然他很珍惜老师给的这次机会，每次都认真地帮助老师出班刊。由于他工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。 二怕马马虎虎，工作不仔细。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 例如：胡哲彭以前上课常常迟到，我却没有认真地去调查过原因，就简单、粗暴地批语他、责怪他，但他仍然还是常迟到。后来我通过调查，才了解到他家离校很远，而他爸爸是送报员，工作很忙，每天都是他自己步行上学的，以至于经常上课迟到。于是我与他的家长进行了联系交流，家长也决定以后争取亲自送孩子上学...
