认识乘法镇江谏壁小学 袁安美教学内容：二年级上册第 20 页及相应的练习。教学目标：1. 在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2. 能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3. 培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学重点：认识“几个几”和乘法的含义。教学难点：乘法含义的理解。教学准备：师生各准备小棒若干根。教学过程：一、创设情境，学习新知。1、例一：（1）、认识“几个几”师：同学们，今天老师要带你们去参观动物学校。（相机出示例1 场景图）师：这是动物学校的一块草地，请大家观察，有哪些小动物？（鸡和兔）师：让我们仔细观察一下，这些兔子和鸡，他们是几只几只在一起的呢？（生：兔子是两个两个的，而鸡是三个三个的）（师评价：对，观察真仔细）师，谈话：我们看到兔子是两只靠在一起，鸡是 3 只围在一块。（2）列出加法算式。引导：如果老师想知道图上一共有几只兔子，我们该怎么计算呢？（生：用加法做：2+2+2=6）（师相机板书 2+2+2=6）师：我们用加法求出了兔子有多少只。那如果我们不计算，我们来数一数兔子，你可以怎样数？（生：两个两个地数）师：兔子是两只两只在一起，所以我们可以两个两个地数，引导学生数出“一个 2、2 个 2、3 个 2”.我们就说这里的兔子有 3 个 2。相机板书： 3 个 2（在式子下加扩线号）师：这次你会看着算式来数一数吗？引导学生数出有几个 2（生：1 个 2、2 个 2、3 个 2）（师评价：对，看着算式我们也可以发现这里有 3 个 2）师：刚才我们数了兔子，如果用“几个几”的方法来数鸡，你会吗？师：鸡是 3 只 3 只围在一起的，那我们可以 3 个 3 个的数。引导说出可以“3 个 3 个地数”（1 个 3、2 个 3、3 个 3、4 个 3）师：也就是鸡有 4 个 3，相机板书“4 个 3”。 4 个 3 我们也可以用加法来算。我们一起来说说加法算式吧。 （相机板书：“3+3+3+3=12”，）我们看着算式来数数有几个 3.观察这两道加法算式，你发现了什么？他们的加数都有什么特点？（加数都相同）师：相同的家数是几?有几个这样相同的加数？小结：像这样每一堆都是同样多的现象，在生活中经常遇到，接下来老师想请小朋友用小棒摆出几个几（第 20 页“试一试”）2、完成“试一试”：师说摆法，学生动手（指名一人上前摆）：先请小朋友拿两根小棒摆在一起，我们就...
