用情感营造和谐班级来源：中国德育网 投稿人：秦守华 时间：2012-06-27 浏览次数： 151 用情感营造和谐班级襄阳市南漳县巡检中学 秦守华魏书生曾说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好和谐的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。从事班主任工作十八年虽琐碎，繁忙，但从中体验到快乐。班主任与学生朝夕相处，心理相融，用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生，不仅要用自己的专业知识、良好的言行去影响学生，以理服人，而且还要以自己的情感去感染学生，使学生产生强烈的内心体验，以情动人，寓情感教育于日常班集活动之中。在一个张扬个性，注重人格，呼唤主体回归的人文教育时代，班主任的角色已发生了翻天覆地的变化，班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是学生德、智、体全面发展的引路人，是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在班主任工作中，情感直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。用情感营造和谐班级，给学生创造一个温馨和谐的学习环境，是做好班主任工作的前提。一、施爱激情，让学生在关爱中成长美好的人生是被爱所唤起的，人生最没有边界的是爱。爱给学生以信念、动力、挑战自我的智慧和超越他人的勇气。班主任有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、和谐、生动快乐的环境中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。从而达到塑造学生灵魂的目的。只有我们的轻松快乐，才能使学生有一乐观的心态，以快乐的感觉投入学习与校园生活。一个缺乏爱心的班主任，是难以用真诚的态度，耐心热情地作学生的思想工作的。作为班主任，既要教书，更要育人。在现实生活中，学生的感情纯真、热烈而且稚嫩脆弱，需要班主任的精心呵护。对学生的教育、管理都要建立在爱的基础之上。在班级管理中，应以语言、表情、行为等各种形式来表现对学生真挚的爱，激起学生的学习兴趣；生活上要多关心学生，亲近他们，帮助他们解决学习乃至生活中的困难。如果班主任没有爱心，工作上少情寡意，用规章条例管学生，...
