小学四年级语文作文教学案例 设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础
对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高
不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心
还应学会运用一定的写作技巧使文章增色
结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题
设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点
教学步骤：片段 1：师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较
并说一说两个句子有什么不同
）句子 1：母爱是什么
母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……句子 2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”,除了上班,还要做家务
妈妈真累啊,我爱我的妈妈
生 1：排比句更顺口,更流利
生 2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱
而且用了排比句感情更强烈
生 3：后面用了一个省略号似乎还没有说完
而陈述句是平铺直叙,感情一般
师：很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢
（出示课题）（评论：导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处
）片段 2：师：仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗
（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是；希望是 ；希望是 ……生 1：希望是春天刚展开笑脸的桃花生 2：希望是春天刚扎好辫子的柳树生 3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗……师：同学们说得真好
那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法
学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的
