体育后进生辅导案列一、案例介绍：2010 年担任初二级体育教学时，2 班有一位男生叫黎健乐，不遵守纪律，行为散漫，上课期间很爱讲话，经常影响别人，学习习惯又不好，而且脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，经常惹事生非，欺负同学，班里许多同学都不愿跟他相处
二、 问题：作为新世纪的体育教师对该学生将采用什么方法进行教学
结合新课程改革，我对这一现象的原因做了详细分析
主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯
因此，作为体育教师重要的是减除他的心理障碍，在课中应多用语言鼓励和表扬，相信他会改正自己的学习态度和行为习惯
三、案例分析：（一）、个人因素
通过观察发现黎健乐性格外向，下课后喜欢和同学一块玩，但易怒，有时同学的一句话，一个动作就会使他大发雷霆
闹的不欢而散，上课总想引起同学老师的关注，因为学习成绩差，因此他常作出一些怪异的行为，有时故意做些搞笑动作来逗同学笑，有时又故意打一下旁边同学，想以此来达到被他人关注的心理满足
（二）、学校因素班级一些同学通过打小报告，以嘲笑的语言实施关系欺负和言语欺负，对黎健乐的心理造成了严重的伤害，这就导致他产生脾气暴躁等心理问题
加上班任老师常采取严厉训斥的方法对待他，使他有了逆反心理，平常老师越批评，他越作出一些令老师生气的事
还感觉洋洋得意
经过分析，我总结出黎健乐的三大心理顽症：一是脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，经常惹事生非，欺负同学
二是对老师、父母有对抗心理
三是学习态度不端正
三、辅导措施（一）、尊重他、帮助他消除对抗心理，教育上，尤其要注意方式方法
我以朋友的方式平等地对待黎健乐，帮他克服心理障碍，消除对抗心理，做到亲其师信其道
并建议他的所有班任老师要经常和他谈心，多表扬鼓励，发挥他特长，及时发现他的优点并充分肯定优点，坚持正面教育为主
多给他一些机会参加集体竞赛行动，或引导他多为集体服务，让他
