《咏鹅》说课稿一、说教材《咏鹅》这首古诗是小学语文长春版一年级上册第七版块童趣中的第一课。古诗词是中华民族文化中的瑰宝，《咏鹅》这首古诗更是家喻户晓，深受小朋友们的喜爱。这首诗的作者是唐朝诗人骆宾王，他用一个七岁儿童的眼光描绘出一幅美丽的“白鹅戏水图”。表达了对大白鹅的喜爱之情。１、说教学目标：（1）、知识与技能目标是：有感情朗诵古诗，背诵古诗，理解古诗意境美，激发学生想象力。（2）、过程与方法目标是：在教师的点拨下，学生自主——合作——探究，理解古诗的内涵。（3）、情感态度与价值观的目标是:激发孩子们对大白鹅的喜爱之情。 2、说教学重点：有感情的朗诵古诗。3、说教学难点：背诵古诗，理解古诗意境美。二、说教法：我结合一年级学生的年龄特点采用情境教学法和谈话法进行教学，先让学生欣赏古诗的朗读录音，然后品读古诗，背诵古诗，学唱古诗，表演古诗，提高他们学习古诗词的兴趣三、说学法：这节课我按照问题法进行学法指导，让学生理解这首古诗的内涵是赞美大白鹅。四、说教学准备：《咏鹅》这首古诗的多媒体课件，鹅的头饰、图片等。五、说教学过程及设计意图：（一）、猜谜导入，引人入胜。我先让学生猜谜语：“头戴小红帽，身穿白羽袄，脚穿小红鞋，唱歌弯脖子。”是哪种小动物？小朋友们可真棒！对，是大白鹅。今天我们来学习唐朝诗人骆宾王写的《咏鹅》这首诗，看看他笔下的鹅是什么样的？这样的导入设下悬念，引人入胜。（二）、由画入境，品读古诗。1、请同学们欣赏课件中古诗美丽的挂图，听老师讲骆宾王和鹅之间的一个小故事。引人入胜。2、请学生闭上眼睛欣赏课件中古诗朗读录音，这样的设计，提高了学生的想象力，感受到古诗的韵律美。3、请学生欣赏课件中古诗的动画画面，随课件朗诵古诗，再讲一讲古诗描写了怎样的画面？提高他们表达能力，这样的设计，就把多媒体教学与古诗教学有机的结合起来，把一幅生动的古诗画面展现在学生面前，提高了他们学习古诗的积极性。4、让学生在小组内创编动作朗诵古诗。认读生字宝宝，开火车扩词，巩固字词的学习效果，再用自己的话夸夸古诗中的大白鹅，教师进行板书:板书设计咏 鹅 赞美鹅板书设计新颖奇特，耐人寻味。5、男女生比赛朗诵古诗。通过多种形式的读诗训练，让孩子们在朗诵的过程中，理解这首古诗的内涵是赞美大白鹅。（三）、背诵古诗，积累语言。请学生看图带动作背诵《咏鹅》这首古诗。这样的设计让学生养成积累古诗词的好习惯。（四）、...
