如 何 提 高 低 年 级 学 生 学 习 兴 趣刚刚入学的六、七岁儿童，他们在学习中的新鲜感和兴趣要远远高于他们所要学的知识
所以，平时的教学中如果常常只采用一、两个固定的模式进行机械性地教学，对于教师而言则不会收到较好的教学效果
所谓“没有兴趣，就没有记忆”，兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力
儿童对学习的兴趣与取得的学习成绩密切相关，那么如何在教学中提高低年级学生的学习兴趣，使学生在学习中乐此不疲，收获丰厚呢，经过半个学期在教学中的不断思索和尝试，我有以下教学见解和感悟： 一、重视孩子模仿兴趣，体验动手乐趣
一年级的学生在动手能力方面较差，长期在家庭百般呵护的温床中养成了很强的惰性，许多孩子的潜能未被发现和发掘
其实他们与高年级的学生相比，对任何事物是充满了好奇和兴趣的，他们喜欢仿效生活去思考、去探索，然后自己动手，体验其中的快乐
所以，作为老师在教学中要重视孩子的亲历探知，使他们在学习中充分享受自己动手的乐趣
二、重视教师激情投入，调动学生学习兴趣
我认为，做一名优秀的老师，最重要的应该包括激情在内，一个教师如果没有激情，那么在引导学生时就不能达到更有效、更和谐的效果
同样，在面对低年级的儿童时，教师更该在教学中焕发—1—激情，甚至是更多的激情，因为小孩子更喜欢在课堂上学习时感觉老师像在和他们一起快快乐乐地做游戏
所以，平时的教学中，我会努力地迸发自己全部的激情，同时更把这种激情用话语、用眼神、用动作甚至用歌声传递并融升给我的每一个学生
三、重视用儿童化的语言，吸引学生注意力
一节成功的数学课，一个受学生欢迎的数学老师, 往往在于他能以多种方式调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，进而培养学生的创新思维能力，而要达到这一点，关键在于教师课堂语言的运用
我在平时教学中常常用不同语气语调唤起学生的倾听意识
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律
