我的教育故事征文“爱”她，从“心”开始——我和一名女生的故事第一次关注她的时候已经是高一新生开学两周以后的事情了，我清楚地记得当时的情境。开学第二节课上我做了学科问卷调查，二节上机课之后我也对学生的操作水平、操作习惯、学习兴趣有了整体的认识，根据学生的实际情况我也想对本学期的信息技术课教学模式做一些大胆的尝试。在课堂上，先给学生五分钟左右的时间看书，然后针对学生看书效果进行提问，最后针对课堂内容布置一些操作任务，这与他们以往所习惯的教学模式是不一样的，良好的阅读兴趣和阅读习惯能培养学生良好的学习品质，对女生而言更能培养她们“知性”和“优雅”的高贵品质。此外，学生对信息技术课的兴趣是浓厚的，但他们的兴趣点往往是希望老师课堂上能给他们多一点时间来玩游戏、上网、聊天等等，如果老师不做要求的话有部分学生上课的时候会从来不带书，这一点我是从学科问卷调查以及学生在上机课中的表现得知的。第一次“较量”学生在看书的时候我也会认真地把教材内容认真地再看一下，偶尔会抬起头把机房扫描一下看看学生的看书情况，这时我注意到第三排中间位置的一个女生，她的书本翻开在电脑桌上，书本里面有一片纸，她用笔在写着什么，我以为她在做读书笔记，当走过的她这一排的时候，我有意识地朝她书本看了一眼，这时她突然用手把那张纸片握起来把头扭向另一边，我装作没有看见继续向机房后面走去，一边走一边用余光在注意她的一举一动，当我又回到前面的时候她已经在安静的看书了。看书时间到了，我照例提问学生的看书情况，当我问到她的时候，她却慌张地翻着书找不到答案，我说请你再站一会等其他同学来回答，等所有问题都问完了我才让她坐下。下课后我在整理机房时在她的座位旁边二张电脑桌夹缝里发现了一个纸团，我展开看了一下：“烦死了，看什么书啊！”。我微微笑了一下，心理在想：“有个性！”，我小心地它收好夹在机房记录本里面，然后在机房座位表里面找到了她的名字：“***”第二次“冲突”经过那次较量之后，接下来一周都归以平静，她在课堂上的表现也不错，提问的问题都对答如流，但她从来不正眼看我。我开始关注她：齐肩的长发、鸭蛋脸，个头不高大概有一米五的样子，穿的校服对她来说好像总大了一码，回答问题的时候总是用手把书本捧起来挡住她的脸，我从侧面观察的时候，她也会用书本的一面把我的这一边给挡起来。她每次走进机房的时候都低着头，不象其他同学那样热情地跟我打招呼，她的举止...
