历史悠久的亚洲传统音乐——说课稿说教材一、说课内容：“历史悠久的亚洲传统音乐”是人教版高中音乐鉴赏第十二节的内容。根据课标，要求学生感悟体验亚洲传统音乐的风格特征，以及了解出现的相关知识。从新课程理念——以学生为主体培养学生兴趣，扩大音乐视野出发。二、教学目标：1、欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。 2、学生学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。 3、通过欣赏与介绍使学生了解五个音乐区各富特色的音乐基础知识,让学生感受其魅力,激发学生对它们的热爱与兴趣。三、教学重难点1、掌握亚洲音乐，特别是东南亚---印尼和南亚——印度的风格特点 。2、分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言，感受克隆宗歌曲的特点；用手划出划旋律线，体现印度音乐旋律特点的线条 。四、学情分析县市级高中大都是来自农村和小城市的孩子，对亚洲的音乐知之甚少，教师需要在他们仅有的大脑知识库中充分挖掘，再加上对音乐学科的不了解会让他们在课堂上缺乏自信，而导致冷场，所以教师要引导他们唱起来，动起来。说教法和学法本节课我运用引导、启发、体验的方法在循序渐进中让学生了解五个音乐区不同的音乐风格。设计采用：介绍——问题的提出——聆听——实践——讲解（介绍相关知识）——讨论——感受的方法来学习。课堂中我将以导游的身份出现。在授课中简单介绍所到之地的地理知识，风土人情，调动学生参与学习的积极性。第一站去我们的邻国蒙古国（简介），以作品《四岁的红鬃马》为主，听——问——答——讲解（介绍呼麦）——模仿（关于呼麦）。第二站去印度尼西亚看看（简介），代表作品《星星索》，采用讲解（关于克隆宗歌曲）——听——唱——感受。此环节设计一个实践活动，学生唱一下（合唱）加深印象感受克隆宗歌曲的特征。第三站去古老而神秘的印度，作品《欢迎》，感受萨朗吉特殊的音色，采用听——讨论——联想等来感受印度音乐的特点。这样学生既了解了亚洲音乐，又掌握了呼麦、克隆宗、萨郎吉等音乐知识。说教学程序一、导入人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。我国和邻国所构成的亚洲就是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史和灿烂的音乐文化，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。二、教授新课（一）亚洲传统音乐整体概知(提问) 亚洲可分为哪几个...
