第三章中国的自然资源第三节水资源（说课稿） 尊敬的各位领导、老师： 下午好！一、教材分析 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书人教版《地理》八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源的内容。 本节教材共分为两个标题讲述：“水资源时空分布不均”、“合理利用与保护水资源”。第一个标题：教材从时间和空间两方面介绍了水资源分布不均，并提出了水资源分布不均对社会经济发展带来的影响；第二个标题：介绍合理利用和保护水资源的重要性，提出了合理利用及解决分布不均的办法，根据我国的水资源现状：一方面是人均不足，另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。 使学生树立惜水、节水的资源保护观念。二、 学情分析 我所任教的八年级四班共有学生 53 人，他们已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，他们有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。三．教学目标 新课标指出：地理教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础，同时要注意开发学生创造潜能，促进学生持续发展观念，所以特定目标如下： 知识与技能 1． 了解水资源是有限的，认识我国水资源的现状。 2． 知道我国水资源的时空分布特点。 3． 运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 4． 培养读图分析能力和信息、资料的搜集 、整理 、交流的能力。 过程与方法 1.通过读图分析和合作探究，学生能够说出我国水资源的利用现状以及对于社会经济发展的影响。 2 .通过生活、生产实例分析，学生能够了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机意识。 情感态度与价值观 树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养保护水资源的意识。 四．教学重点、难点 重点： 1 .水资源时空分布特点及相应的解决途径。 2. 节约用水和保护水资源的重要性。 难点: 1.工农业生产中如何节约保护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 五．教法学法 教学方法：启发引导式教学方法、合作讨论法、利用图形图表展示直观教学法 教法：在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形图表展示直观教学法。我采用这种教法的依据有三点：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问...
