让学生在语文实践中闪烁光芒 ——浅谈小学语文教学中怎样培养学生的综合实践能力【摘要】现代社会对人才的要求很高，要求他们具有很强的动手操作能力、语言表达能力和与人交往的能力。小学是培养人才的起始阶段，也是关键阶段，语文又是一门实践性很强的学科。所以，小学教师，特别是小学语文教师要注重语文课堂中的实践，举办形式多样的活动，注重在生活中培养学生的语文综合实践能力，让学生在语文综合实践方面闪烁光芒。【关键词】小学 语文实践 闪烁 光芒【正文】现代社会对人才的要求很高，要求他们具有很强的动手操作能力、语言表达能力和与人交往的能力，这样的人才能适应新世纪发展的需要，才能永远立于不败之地。小学是培养人才的起始阶段，也是关键阶段。这就给小学教师提出了要求，要求教师在传授知识的同时，还要注重培养学生的综合实践能力。我觉得要培养学生的综合实践能力，语文教师的责任更重大，全日制义务教育《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应该注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”所以语文教师应该注重语文实践，应该在大量的语文实践中提高学生的语文素养，培养学生的语文综合实践能力。那么应该怎样进行教学实践，培养学生的语文实践能力，让学生在语文综合实践中闪烁光芒呢？下面我谈几点粗浅的看法。一、 重视语文课堂中的实践，培养学生的综合实践能力。学生接受知识大部分是在课堂中完成的，课堂是学生学习的主阵地，也是培养学生语文实践能力的主阵地。教师要想培养学生的语文实践能力，提高学生的听说读写等方面的能力，就要重视学生在课堂中的实践。义务教育《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”所以，语文课堂教学中要改变过去的教师教、学生学的接受式学习方式，要充分发挥学生的主动性，让他们自主学习、合作探究，从而培养学生的实践能力。根据语文学科的特点，我觉得在课堂中培养学生的语文实践能力可以从以下几个方面做起。（一）运用预习稿，做到人人都参与。学生提前预习了课文，学会了生字词，学习课文就容易多了。从低年...
