浅 谈 教 师 如 何 打 造 高 效 课 堂 根据市教育局党组的安排，我市第五个教科研月活动全面启动了
这次教科研月活动的主题是“创新教学模式，打造高效课堂
”作为新课程的实践者，我们每个人都不可以无动于衷，事不关己
我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备
在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会
一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”
专家们在谈“高效课堂”时，有的说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有的说：“高效课堂就是在有效的空里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空里里，将教学目标最大化和最优化
”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步
二、重点淡淡怎样打造“高效课堂”
我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：1、要有充分的课前准备
2、要有较强的课堂驾驶能力
3、要有真挚的情感
这三点是打造高效课堂的保证
第一点，教师为什么要有充分的课前准备
因为这是打造“高效课堂”的前提基础
“教学目标要有预设性”
没有充分准备的课，肯定是低效或无效的
上课就好比打仗，备课就好比战前的备战
《孙子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆
”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可
